最后是我和一个落魄小子合租了这套民居。他搬进来的时候，只见一大堆一大堆的画具。
以前跟母亲去理，学了不少真谛。母亲总是哈喝店里的师傅出来，吓得徒弟不敢乱动。那ว师傅已经归田，说自己้收刀了，言下之意只负责收钱。于是我妈立即就走，一般而言在五步之ใ内会遭挽留，在这千钧一之际，我妈通常会再走一步，于是师傅说他剃๙。然后我妈立正，向右转，顺ิ便把包放在沙上，嘴角露出一丝成分复杂的笑。
以往我们常拿班长来开玩笑，班长的父亲去世后，这样的玩笑都锐减了。而班长虽然似乎没变，但从他常常一个人莫名其妙呆的眼神里，我们可以隐约看到เ父亲亡故对他的打击。
第二次高一时，遇上几个志同道不合的人，一个叫金丹华，大名是在我刚ธ进新高一寝室时听到的。当时有人向我介绍一个ฐ语文甚是了得的小子，介绍时金丹华正背对着我，一副本世杀手的样子，可谓神龙见尾不见。令我汗颜的是，我把他的名字听成“鸡蛋黄”，颇为ฦ不尊。此人便是我的那篇《那些事那些人》中ณ的“蚊子”。“蚊子”热爱文学而且积极上进，严格要求自己，正朝着“四有”新า人的目标大踏步。听我一次寝室夜谈后，他恨自己书读得太少，便苦心钻研各类书籍，成果喜人。从他口中冒出来的人名，我一个ฐ都没听说过，自卑不已๐。
我们的观点是春平长大了就不可爱了。狗就是因为小人们才把它抱在怀里，从来就不会见到有个妙龄女郎手里抱只一米多高的狼狗。
沿着一条我不晓得是纬几路的大街一路往前，可直达大海ร。街很宽敞，可以包容下一大片落日余辉，两ä个人走十分温馨，一个人走万分凄凉。沿路有个大公园，其标志性建筑便是一个猴山，往往有一大帮人围住猴山观赏。有的人捐助灾区一毛不拔，一到เ猴山，见猴子一团团簇拥在一起毛茸茸的，终于懂ฦ得了一毛不拔的后果，吓得什么奇珍异果都往里扔。猴山边上，一天到晚有表演，像两个脑袋的女人云云，也有人去看。其实，我们看猴子的目光和猴子看我们的目光是一样的。说不准猴子在猴山顶上看见大海，也会用猴语写诗，或者并不排除一只猴材正在写诸如《来自海边》之类游戏的文字。
看了书后，我却懒得写。我最恨人家看了一本书就像母鸡下蛋，炫耀不止。我美其名日自己乃是多看少写。
上午去逛书店，现又有一些平庸、俗气、随流的小毛孩子和老毛孩子出书了。于是，我信心大增——等着，韩寒来了，你们闪一边去！
老师们又向校长反映，说傻子越来越不像话，上课时睡觉，而且一觉睡得又香又深，低分贝的铃声根本催不醒傻子；傻子作业之差，史无前例，订正了还错，订正了再订正，还错！傻子下课老和小同学切磋武艺，甚至在校园一个积了又臭又厚的大粪的坑前与一个高年级学生比赛跳远，结果胜利ำ，被同学们封为“臭水波帮主ว”……未了，还加了一句：傻子这么差，干脆让他读四年级好了，早点毕业或结业，然后随他去当什么เ“帮主ว”，我们都管不着。
校长一听，这主意“有点道理”，便去和傻子的父母商量，说傻子读一年级有点跟不上，还是让傻子直接读四年级算了，好早点毕业。傻子的父母都没念过书，只知道级数越高越好，一听傻子要上四年级了，开心得心花怒放，当即去镇上买了几支铅笔，为傻子连跳三级而庆功。跟不上算啥？跟着跟着不就跟上了？傻子父母这样想。当晚，傻子娘给傻子修补光荣负了伤的书包。微弱的灯光下，傻子根边缝书包边一遍又一遍地叮嘱傻子要跟上要跟上…，
四年级的学生显然比一年级的复杂，虽然村子穷，自己穿不好，却已经知道讽刺比自己穿得更不好的同学。傻子一去，自然像个ฐ要饭的。于是，四年级的同学大惊小怪，像贵族堆里挤进个ฐ乞丐，无处不显示出自己้的高资来。
傻子差点又动了拳头，他的手握着拳在明显地颤抖。这时，教室门“嘎吱”一声开了，同学们的注意力全被门吸引住了。
班主任来得恰到เ好处。她让傻子坐在一个ฐ角落里，一本正经向同学们介绍起傻子的优点来——艰苦朴素…连上次傻子捡到两分钱也添油加醋。眉飞色舞地形容了一遍，并一再强调：傻子是因为成绩好而跳到四年级来的。
老师的撒谎技巧ู毕竟太低劣了，撒的谎像水豆腐一样站不住脚๐。这一可爱的谎言在第一天就马脚大露。傻子本是全校“傻”出了名的，所以四年级的同学们也开始郑重其事地叫傻子为“傻子”了。
谎言虽然破了，但凭四年级学生的智商是不会知道傻子为什么เ会连跳三级的。不到เ一周，傻子原形毕露。于是，傻子的习题，老师一律不批；傻子的作文，老师一概ฐ不理，傻子活得倒挺逍遥自在的。
一次体育课，男ç同学们正在踢一只新足球，那只足球是小宝的。傻子当然不能踢，只好拖着鼻涕在一旁玩蚂蚁。
傻子正玩得投入，球骨碌碌地滚了过来。傻子没碰过球，好奇心顿时大，一脚把球踢出，脚法奇臭，球划了一道美丽的弧线，飞出墙外，又听“噎”地一声，想必球已投入柳月河的怀抱了。
小宝大哭。十几个男生七手八脚地把傻子掀翻大揍一顿ู，揍得傻子脸上青一块紫一块，绚丽异常。
体育老师听见了声音，把打得不可开交的人群拉开，并安慰了傻子几句。
小宝涕泪交加地向体育老师道明了原委。
体育老师把小宝表扬了一通，说小宝为展红星小学体育事业作出了贡献，然后双手一摊，问傻子咋办？
傻子能咋办？只有在一边哭的份。
体育老师对傻子说，要赔给小宝2๐o元钱。傻子点了几下头，泪如雨下，哭得小宝破涕๓为笑。
就在这节课的课间休息，小宝决定要惩治傻子，挪一块石子给他，让他接受血的教训。
结果石头没打中傻子，却向体育老师的驻地飞去，与体育室的玻璃狠狠地碰撞了一下，玻璃立即碎得不成样子，哗啦啦地落了一地。
小宝吓呆了。
声音惊动了校长。校长冲了出来，问谁干的。小宝干咳几声，望着傻子。
四周的同学立即会意。小宝家的条件顶好，甚至买了电子游戏机，为ฦ了日后便于疏逐，也玩上一玩，同学们马上也将目光对着傻子。
傻子预ไ感到不妙，有点不知所措了。“删ฤ”，一道白光闪过，“啪”一下之ใ后，傻子一边的脸颊๐上留下了校长所赐的五只鲜ຒ红的手指印。傻子分辩说，不是我。校长怒起，好小子，还嘴硬！又“啪”一下，另一边脸颊也遭受了同样的命运。于是，在傻子的脸上，呈现了一幅以鼻子为对称轴。两边均匀分布、泛着灯光的现实主ว义抽象作品。校长这一打，打得众人大悦，纷纷叫好。傻子又记了一次过。
学校组织了一次城乡小朋友手拉手友谊活动，决定外出郊游，并号召人人参与。傻子属于“人”，所以也能‘修与”。傻子的参与，大大减轻了同学们的负担。傻子左手拎包，右手拎壶，在同学们假意的盛赞中得意得脚๐下生风。
郊游的队伍行进到เ柳月河一个大拐弯的地方，河的对面风光旖旎，同学们叽哩外啦嚷着要过河。校长左右为难，眼下又没桥，难道游过去？校长又怕引起公愤，只好摆摆手，和几个老师再“商议商议”。
商议期间，从柳月河转弯的地方划ฐ来了两叶小舟，是村里人用来打鱼的那ว种不太大的小渔船。校长眼睛一亮，示ิ意将船划过来，又和几个老师权衡了一下，决定“强渡柳月河”。一只船能ม坐十来个人。同学们被分批源源不断地运往对岸。
傻子拎着包，正好安排同小宝一船，同船的还有几个城里来的女同学。
船本来不稳，加上几个城里来的小姑娘屁股不安分，叽叽喳喳东挪西挪，到了河中心，几个女孩更加兴奋，其中一个甚至站了起来，可又站不稳，左右摇晃。这一晃非同凡响，船儿哗啦一下兜底翻身，十来个人一起坠入河中ณ。
傻子和船夫会水性，不一会儿到了岸上。岸上的同学和老师惊呼救命，校长连衣服也来不及脱就跳入了河中ณ。
这时，一道身影掠过，疾向河中心游去。
有人看清了，那是傻子。
傻子在水中游着拖着把几个ฐ女同学一个个拉到เ了岸边，自己已是精疲力竭。
河里还有人在扑腾，是小宝，原来他还不会游泳。
小宝在水里手脚并用狗爬猫跳猪拱鱼跃无所不使，均无成效。人们把目光转向在一旁喘粗气的傻子。
傻子感觉到了，便又跳入了冰凉的河中，使尽全力将小宝推向岸边。旁้边受了惊吓的同学仍旧紧张得像即将下锅的活对虾般惊恐不安，傻子以为河中还有人，便又“咽”地一个猛子扎入了柳月河中。傻子搜索ิ了一遍，没找到人。他上来换了一口气，又潜入了河底。可这一次，傻子再也没能浮出水面。
人们叫着傻子的名字……又一年的春天，又在柳月河畔ึ，几百个学生仁立在傻子的墓前。小宝哭着在墓上放上了一只崭新า的足球。墓旁，柳月河在静静地流淌。
柳月河弯弯，淌入了碧绿的田à野，延伸向遥远的天边，更延伸在孩子们的心间……创作谈：早就想写一篇校园生活的小说，但城市学生里“情窦初开”的故事已被翻来覆去几乎写烂，明知自己竞争不过别人，再写下来也觉得自己愚昧，索性飞离城市，写点农村小学的故事。小说的内容十分简单，但当初ม为了找题材而绞尽脑汁，直至看过一家报纸上有关于人落水无人去救终而溺死的报道后才灵感忽至，再借鉴了几何学中的“反证法”。为ฦ了使文章不让人产生肤浅得可怕的感觉，命令主人公死了一回，让一死来唤醒文中同学老师们的良知，最后才断断续续组装成这篇文章。小说中的主要事件是虚构的，但许多细节都是点点滴滴从生活中ณ积累而来。诸如“勇闯女厕所”便是我在小学时亲身体验的，在“好友”的“理解和支持”下，那天我为了打一个小小的赌的胜利而斗胆杀人“禁区”。结果十分荣幸与教导处主任在门口热烈相拥，被叫进办公室教育了半天。这件事是我在小学里最后悔的一件事，所以自然地融入了小说中ณ，我便是这一细节的原型。我个人认为从生活中积累素材是十分重要的，你纵使有再好的文笔在小说中ณ也只能用来修饰事例，而一旦脱离了生活就仿佛是上了岸的鱼，只能ม“空游”而“无所依”了。以前众多稿件的有去无回或者原封不动安然无恙而归，也使我学会了虚构要掌握一个“度”，一旦越轨便会使人顿ู生七拼八凑之感，因为我们毕竟不是德勒·凡尔纳