而她却是想进不想进的，她看了他一眼，他也看了她一眼，什么เ都没有说，或许此时无声胜有声，她慢慢转过身走进去了，可她并没有感受到胜利的喜悦扑面而来，她也不想感受赢过他后的那份自豪感，现在她只想他要是能进来就好了。
而她却是想进不想进的，她看了他一眼，他也看了她一眼，什么都没有说，或许此时无声胜有声，她慢慢转过身走进去了，可她并没有感受到胜利ำ的喜悦扑面而来，她也不想感受赢过他后的那份自豪感，现在她只想他要是能进来就好了。
想，有想念，有想象，他属于后者，是想象，而她误以为想念了。平时只要说我想你，肯定都认为是想念了。乐่乐乐隐晦的说，很容易让人误解，或许他的出点就是让其误解。但这肯定不是他迟到的原因。
想，有想念，有想象，他属于后者，是想象，而她误以为想念了。平时只要说我想你，肯定都认为是想念了。乐乐乐隐晦的说，很容易让人误解，或许他的出点就是让其误解。但这肯定不是他迟到的原因。
他就喜欢和她说说笑笑的，而她已经习惯他了，现跟他真的很能ม说的来，想说什么เ就说什么，不受约束，外向的一面只对他打开，与他相处虽短，但对他却有着很特别的感觉。
唉，这次他又遭受打击了，不知他会如何反驳？
他调侃的说：“嘿，现在会拿我寻欢作乐了。”
“这成语也能这样用？”显然，很是疑惑他对这成语的使用，但想想，现在没有什么เ不能ม使用的。
他解释说：“怎么，我错了吗？你拿我找到เ了欢喜，找到了快乐่，难道不是寻欢作乐么？”
“没错没错。”她不可辩解亦不可否认。唉，寻欢作乐่用于女流之辈少见啊！但被他用给了他的女同桌。他不怀好意的笑着说；“既然没错，那你拿我寻欢作乐了，嘿嘿，我也不能对你不住，所以我也要拿你寻寻欢，作作乐了。”俨然一个二流子，看来他的表演天赋真的很高，在这里真有些浪费了一未来的影帝。明月听得心里有些毛。
“你想怎样？”她真的很疑惑，他的寻欢作乐就是如何捉弄、戏弄、玩弄别人，只要自己高兴快乐่就行了。
“放轻松些，别紧张嘛！”他越这样说她越紧张。“我只是吓唬吓唬你，不会拿你寻欢作乐的，你好好读书吧，我可不想你再一次因为我而被老师逮住，以至于给她留下一个不好的印象，我想你也是这样想的吧！”
没想到他不“梅花三弄”了，而且还关心体谅人，真没看出来，她看到他自内心的关心，心里老高兴了，他是一个很好很帅的男孩子，现在的她只要一看到他就会浮ด想联翩。
早读完后，就升国旗了，这是新学校的新学期的第一周的第一次升国旗。在各班级男女各站一队的情况下，乐乐乐站在了男生队的第一个，其实他也不想站在最前边，只是班级人来的实在是少，而在那实在少的人里面都一个ฐ劲儿的往后站，没办法，他只好“始作俑者”了。
现在不知有多少人正在“众人寻班千百度，猛地回，就是没到班级处”。
因为是刚开学，人生地不熟的，都不知道自己的班级在哪里。这就是刚ธ开学升国旗的不好之处，有的同学找不到自己้的班级，索性就随便站在一个班级的队里，老师不可能一眼就认出来不是自己้班的。
学生基本都是一样，刚开学有的学生走错了班级，出来时摆出一副很潇洒的样子，以此来告诉别ี人自己้并没有走错，因为教室里彼此都不相识。
乐乐乐来得早并不是因为他眼明手快，而是他一直跟着老师走，因为升国旗时班主ว任都会站在班级的最前边。所以，只要跟着老师走，就不怕找不到班级。既然有带路人，又何须再找路。这样他就轻轻松松的来到了自己的班级，且站在了第一排。
他刚ธ站一会儿，同桌闫明月也来了，并且与他站在一起，她是女生队的第一个ฐ。
他看她站第一，说：“喂，你怎么也站这里？这儿是代表班级的形象的，要帅哥与美女站的。我，不用说了，帅死了，是班级的形象代言人。而你呢？就有点儿，哼哼，你懂的。所以不要在这儿瞎凑合了，赶紧去后边站。”他就喜欢跟她开玩笑，自己也是无意间站到第一的，竟说了那么多的理由。
而明月之所以来得早，是因为她跟在他的后面。乐乐乐跟在老师后面，闫明月跟在乐乐乐后面，一人跟一人，有点像电视剧中那ว种跟踪的行径，但更像现实版的“螳螂捕蝉，黄雀在后”。
她说：“我不是美女，那便是丑女了，丑女就爱跟丑男ç站，你不走，我怎么好意思走呢。”
说完独自一笑，她自贬形象，说自己是丑女，而丑女配丑男，确实挺般配的，并不是什么เ鲜花插在牛粪上，癞蛤蟆想吃天鹅肉的。
他叹息说：“唉，你说你丑是很有自知之明的，而你说我丑那ว则是妒忌。没办法，潇洒只会招人羡慕，英俊只能招人嫉妒，实不相瞒。我不仅貌胜潘安，而且还才子建呢。”
他得瑟的把自己说的完美无缺了，平常人说“才比子建，貌若潘安”已是很不自谦的话了。而他是即又胜的，真的很能吹啊！不过话又说回来，“长江后浪推前浪，世人新人赶旧人”，后人、胜前人也是很正常的。人不是进化吗？社ุ会不是展吗？现在百科知识十岁小孩也有可能与子建想比。至于貌嘛，与生俱来的，好当然好了，不过不好也能让你变好，如今整形之风很是盛行，所以貌胜古人也是不足为奇的。
“才比子建，貌若潘安”是形容男子才与貌的，但古时不是也讲文武双全么？怎么เ就没有武的形容呢？或许古人也有预ไ见性，因为时代展至今天才与貌还是比武有用得多。
她说：“潘安的容貌我不知道，姑且算你胜过他，可是子建有七步之才，那么请问大才子你有没？”
他不屑的说：“切，小意思，你知道吗？我出生于书香门第之家，从小吟唐诗、背宋词、读元杂剧ຕ、看明清，小时了了，所以……。”
这时老师转过身，由刚才的同向变为了相向，对他俩说：“怎么，话还没有说完？”
明月立刻不好意思的用一只手轻轻地把嘴捂住，缄默不语，然后垂下了头。他见她捂嘴，也照做了。快的用一只手捂着，然后用另一只手再捂一次，只是他没有低头，而是看着老师，并且是笑着的从他眼睛眯成一条线可以看出。他还一边摇头，好像在对老师说：“不好意思，下次不会了。”一看到เ他的样子就不禁让人想笑。
同样不用言语用动作，她是一种逃避，而他则用动作化解着不尴不尬的场面，动作有时真的比语言更能ม打动人心。比如：你对聋哑之ใ人千方百计，千言万语也是于事无补的，语言在好听就是不为所动，但一个简单的哑语动作说“你很棒”“我很欣赏你”“谢谢你”等等等等肯定胜过千言万语千百倍，这时“此时无声胜有声”啊！
老师笑着说：“怕什么啊，现在想说就说吧，一分钟后正式升国旗时就要做到哑口无言。”
唉，把俩人吓得，这下紧张的心由á紧及张了。老师之所以不加控制ๆ是因为现在升旗广场的声音此起彼落，此落彼涨，如果加以劝阻，估计乐乐乐会“反抗”，老师深知他嘴上的功夫，真是“语不惊人死不休”啊！
这时他对明月又“喂”了一声。
明月胆战心惊的“啊”了一声。
他说：“还有一分钟耶，我们接着刚ธ才的话题，继续！”
他担惊受怕的说：“还敢说啊！”
他幽默的说：“老师刚刚不是允许咱俩继续吗？难不成你想违抗师命？”
看来这小子也真是够二的，什么都不怕。可明月哪儿还敢继续啊！听到他的这幽默话语，她没心情笑出来。不能与他在纠缠了，不然受伤的还是自己。