韩寒的休学，应该说是冒着很大的&ุquot;风险&ุquot;的。4๒月初ม，韩寒的《三重门》也还没有出版。若是说韩寒以后凭写作的稿费吃饭的话，那是谁都不敢说的。就说那ว个闹得沸沸扬扬的"新概念作文大赛"吧，韩寒收在作文选中ณ的《求医》、《书店》和《杯中窥人》三篇文章，一共只得了七八十元稿费，而一等奖更是没有一分奖金的。记得学校一位老师跟我说起，韩寒在学校里说过大不了以后拿版税吃饭的话时，口气中不无嘲弄的意味。今后的一切，都是未知数。
大多数熟识的人和亲戚朋友则对韩寒的休学表示了担忧。具体担忧什么เ也说不清楚，只是认为ฦ"书最好还是要读的"๙。好像在学校";读书"๙是韩寒这样年龄的孩子唯一可做的事情，至于读来干什么倒并不很明确，而一旦ຆ离开了学校，大多脑子转不过弯来，因为"程序"中没有，不合&ุquot;๙常规&ุquot;。现在大家认为ฦ韩寒在不在学校读书都无所谓的看法，则ท是基于韩寒已经出了两本书，而且销路还可以，收入似乎还比干其他工作要高一点的这种认识。
参赛回来，韩寒将全部书稿订正一遍后，四月份把书稿送到了胡玮莳那里。
可是半年过去了，这家出版社没有给韩寒回音。最后，这家出版社的有关编辑&ุquot;公事公办"，并没有因为名家的推荐而放弃或改变自己的选稿标准。他在给韩寒的退稿信中说：&ุquot;人物描写概念化，缺少生动的情节和细节，小说的青春味、校园味不足，缺少生活气息…小说的文字较油滑调侃，表现了中学生的某些阴暗心理…"๙，"小说某些地方格调不高，使人怀疑ທ作者本身的品位…"๙
同年，在罗星中学运动会上，韩寒参加1้500米长跑，创了学校纪录。
有人问韩寒：当你快要跑到终点时，看到有许多女生在为你喝彩、加油的时候，你心里有什么感想？
之后一段时期，我们不敢再养狗，免得养不成功，倒弄得很伤心。
记得一开始拴的时候，那狗很不习惯，后来看看我们铁了心，它改变不了这个事实，就转变了观念，过起了饭来张口的生活，整天悠闲地半躺半蹲在大门外的壁脚๐旁。但是，它始终牢记着自己神圣的职责，在若干距离内一发现陌生人，就像军人发现了敌情，迅速站起来警惕地狂吠不止。由á于它的站岗放哨，虽然邻村频频有小偷日闯夜窃，但我们村上始终平安无事。它记熟了村子里每个ฐ人的脚步声，对村里的熟ງ人从来不叫。如果熟ງ人走近它，它用两只后脚站立，两只前脚๐则高高举起，抱住来人的大腿亲昵撒欢。
有一回，韩寒兴高采烈地舀起白嫩的蛋，还没有送到เ嘴里，&ุquot;扑通"一声掉到碗中去了，牛奶溅了一桌子。我一怒，问道："想不想吃啦？！"๙
韩寒的兴高采烈顷刻只剩ທ了一半。他似乎想"好好"๙地吃，便又小心地舀了起来。谁知"好好吃&ุquot;太不易了，第二回重蹈覆辙，蛋还没送到嘴里又"๙扑通"一声从汤匙里滑了下去。这一回除溅了一桌子，又扩大打击面，溅到了我身上。我火了，伸手就在韩寒的头上笃了一个重重的&ุquot;栗暴"。打&ุquot;栗暴&ุquot;๙是我打韩寒的一种&ุquot;法西斯"手段，这种打法的"๙优点"๙是迅速，孩子还来不及思考躲避，头上早ຉ就挨上了一下。
别看现在韩寒老是和应试教育作对，可小时候却对分数十分认真。一年级期末考试，韩寒语文得9๗9分，原因是他把"一座桥"写成了"๙一坐桥"，老师批错，扣了1分。韩寒不服，居然去找老师论理，讲字典上讲的可以这么เ用。后来当场查《新华字典》，在这个用法上，两字果然相通，老师对他大大地鼓励了一番。
初识汉字以后，韩寒就开始像模像样地看起了《故事大王》等刊物。韩寒从小就一个ฐ人睡一个房间。当时我们要求他晚上八点钟睡觉，可他根本不按时睡觉，钻在被窝里看书。有时我们把书没收掉，但等我们睡着了，他又拿书偷看。不可否认，看书对拓宽思路确有好处。二三年级的时候，韩寒写作文就开始"虚构&ุquot;๙情节，他似乎ๆ从未为许多小朋友都感到头痛的写作文头痛过。
主持人：…
韩寒：其实我个人觉得第二画ฑ是什么并不重要，只要我能ม把这个ฐ字写漂亮就可以了。还有包括一些题目，主ว谓宾，给一句句子，叫你划分主谓宾，还有定状补。我这个就从来不会，你给我一句句子，我从来不分主语在哪里，宾语在哪里，我只是个人觉得我能够把一句句子组织得非常好，非常像句子，比你们懂ฦ主谓宾的写出来的更像句子，更有文采。这就是我的成功、你们的失败。
类似突如其来的问题，不仅让浙江卫视的那位主持人张先生说不出个所以然来，上海电视台的节目主ว持人和晶同样表示现在忘了，小学时做过。
也是在20่00年3月的上海ร电视台《有话大家说·留级状元》中ณ，韩寒向和晶提出了同样的问题：
韩寒：和晶，我在这里可不可以问你两个问题？
和晶：可以。
韩寒：第一就是凹凸的"๙凸"，它的第二画是什么เ？
和晶：这是你的卷子的题目吗？
韩寒：我小学卷子的题目。
和晶：我记得小学的时候也做过，而且我那时候做得挺正确，但是现在我忘了。
韩寒：然而你会写"凸"吗？
和晶：我会写。
韩寒：那ว就得了。还有一个问题，就是"有话大家说"五个字，它主ว语是什么เ？谓语是什么เ？宾语是什么？
和晶：这个我以前也学过，但是现在基本上也忘了。
韩寒：但是你还会说话，而且当上了主持人。我们干吗去学主谓宾呢？我最烦这个ฐ了。我从来不知什么叫主语谓语宾语，但我就会把一句话组织得有声有色的。
节目中，赵长天认为韩寒提的问题是有道理的，比如说现在经常让学生学很多语法，这语法应该是语言学家的事情。学生学语言，学写文章，不一定要知道具体的语法。包括学英语，都这样，英语不会说，你懂ฦ那么多语法干吗呢？赵长天觉得现在的教育中确实有很多很多问题。
韩寒第二个高一的语文老师李老师也觉得";语文"๙有问题。他说，以前高中阶段还学逻辑、推理，后来都取消了，语法应该讲已经淡化了。原来初中就开始强调语法了，后来初中语法不考了，到เ高中才有。应该说在这方面已经跨出了一步。但从韩寒的要求来讲，这一步还跨得很不够，他的主张是取消。
黄玉峰说将来会向韩寒说的这个方向走的。
所幸的是，从2000年9月1้日起，中、小学开始启用新า的语文教材，《语文教学大纲(เ修订版)แ》正式实施。此前，人民教育出版社依据新大纲将原初中《语文》、高中《语文》进行了全面修订。
据说这次语文大纲及教材变化的目的是立足于促进学生的健康发展，注重学生对语文运用能力的培养，从而精简内容，适当降低要求，着眼于学生语文素养的全面提高以及建立科学的教学评估方法。
新า的小学语文教学大纲明确提出：汉语拼音不要求直呼音节，声母、韵母和音节只要求抄写，不要求默写；识字由以往的"四会"๙降低为会写、了解意思、能ม在读写中运用；不考笔画笔顺ิ、偏旁部首；不考词语解释，不背段落大意。初中大纲将语法修辞、知识作为语文常识介绍，并明确不考。
专家认为ฦ，语文教学的最终目的绝不是追求考试能得高分的应试教育需要，而是真正地使学生熟练地运用汉语言文字，能说会写，准确、流畅地表达自己的思想。
尽管语文教学上一系列可喜的变化似乎ๆ使我们看到เ了未来语文教学的希望，但一位资深的语文教育专家说：教学改革，最终还得取决于考试的改革。在现阶段，无论怎样的教学改革都不可能远离考试这根指挥棒。
大纲、教材的改进，再一次触及语文教学这个"๙老问题&ุquot;๙。语文教学的问题近一个世纪以来一直没有得到根本的解决。据说叶圣陶先生曾坦言：你要问我语文怎么教？坦率地说，我不知道。
有人认为，要想使语文教学的面貌有根本性的改变，除了教材的变化之ใ外，更需要教学思想的革命。如果语文教师的教学观念不发生根本改变，就会穿新า鞋，走老路，仍会以空洞的分析代替学生的语言实践，仍会与社ุ会生活隔绝，让学生在习题资料堆里打滚。语文教学思想的革命，就是要在教学指导思想上从应试教育转向素า质教育，变单纯提高学生语文考试分数为ฦ全面提高学生的语文素质，变单纯的工具技能训练为全面的语文能力训练。所以说语文教材有了进步，并不等于语文教学也必然会进步。再好的经，一经歪嘴和尚念出来，也会是一种怪腔怪调。