由于对他的印象太过深刻๑，所以刚一看那座位空着就问了。老师不知道闫明月的名字所以只好用“你”字，幸好记住了乐乐่乐่这一名字。如果俩人的名字都不知道，那只能问：“你同桌没来么？”如果哪个ฐ同学的同桌没来，而自己又没有看老师，很容易会误解到老师在问自己้，而指名道姓了就不会出现这种事了。
由于对他的印象太过深刻，所以刚一看那ว座位空着就问了。老师不知道闫明月的名字所以只好用“你”字，幸好记住了乐乐乐这一名字。如果俩人的名字都不知道，那只能问：“你同桌没来么เ？”如果哪个同学的同桌没来，而自己又没有看老师，很容易会误解到老师在问自己，而指名道姓了就不会出现这种事了。
他听后一脸茫然，不解得问：“毋什么言什么เ预的什么诺言，这什么乱七八糟的。”
他听后一脸茫然，不解得问：“毋什么เ言什么预的什么诺言，这什么乱七八糟的。”
他说：“就是问你我帅……。”突然不说了，他不敢说了，因为ฦ他意识到自己้犯了一个ฐ致命的错，那就是自己刚ธ才说是帅哥，而她却在无意之ใ中回答了这个问题。“幸好你提醒了我，不然可就糗大了。”他正在为ฦ及早现这失误而心中窃喜着。
他说：“就是问你我帅……。”突然不说了，他不敢说了，因为他意识到เ自己犯了一个致命的错，那ว就是自己刚才说是帅哥，而她却在无意之ใ中回答了这个问题。“幸好你提醒了我，不然可就糗大了。”他正在为及早ຉ现这失误而心中窃喜着。
“就是因为起得早，起得太早，所以又睡着喽，这不才迟到了！”他回答道。这就是他来迟的理由，不知是借口还是诚实，其实是幽默。现在的学生真会说话，可是不会说真话。
“就是因为起得早ຉ，起得太早，所以又睡着喽，这不才迟到了！”他回答道。这就是他来迟的理由，不知是借口还是诚实，其实是幽默。现在的学生真会说话，可是不会说真话。
“唉，你就光会坑爹，不过歌唱得真心不错。”
“那必须喽。”他骄傲的说。
然后俩人就问问这、说说那ว、聊聊这与那，谈谈人、论论物、谈论谈论人和物，彼此谝的不亦乐่乎，杨光现他真的是一个ฐ很幽默很聪明的人，他跟人开玩笑能做到谑而不虐，能把握一个度，这是很好的。
说说笑笑半个ฐ小时便从指尖流过，宿舍其他吃饭的人也都回来了，他俩也该吃饭了，说吃就吃，拿上吃饭的家伙，带着激动的心情去饭堂，看看新า学校的饭怎么样，这是俩人共同期待的事。
到饭堂后，结果人还是挺多的，于是两人就东看看、西瞧瞧、东西看看瞧瞧。这买饭和购物一样，购物时多转转才能找到เ更合适自己的，购饭也只有多看几个窗口才能知道什么是自己最想吃的。
就在俩人寻找适合自己้的胃口时，碰巧乐乐乐看到了闫明月。看着她端着碗走了过来，他走到她跟前“嗨”一声，本想说：“这么เ巧，在这儿都能ม遇见啊！”以此来表示真的很巧ู，但当他看到她手中ณ的碗，碗中ณ的饭，饭里的豆腐时，倏地就改变了本来要说的话。他看着她的饭又一次调侃说：“我真想吃你的豆腐。”
此话一出，只见明月的脸又泛红了，她真不知道该怎么เ去回答。拒绝不行，不拒绝也不行，纠结得很。但地点和时间决定了她不能ม多想，要么快回答，要么เ快走人。不可能就端着碗站在那儿想着如何去回答这个问题吧！
她说：“我的是臭豆腐。”她这样机敏的应答。
“臭豆腐啊！”他把这四个ฐ字说的很慢，显得有些大失所望，感到很可惜，但这也是她想看到เ的结果。谁料é他又说，“我更喜欢啊！”
她无奈的说：“你无赖。”
“多谢夸奖。”他笑着说。
听他说完，她带着不高兴的表情、高兴的心情走了，对他也算有些了解，如果谁想通过非暴力手段在嘴上占他的便宜，那真是一件难上加难的事，因为ฦ他会把无理说成有理。无理头的厉害之处就是嘴，无厘头的厉害之处也是嘴，而他是无理头兼无厘头，所以嘴上的功夫无人能ม敌。但无论再怎么厉害，也是有破绽的，想让他不说话还得是非暴力的，那ว嘴对嘴便是一个ฐ很好的办法，只有这样他才想说也说不成啊！别ี乱想了，没人会因为他能言善辩而用这种手段的，至少这么多年他从未遇见过。
看着她离去的背影，他笑了。杨光走到他跟前，看着他笑并且也对他笑，从杨光隐晦的笑中ณ可以看出他对乐乐乐说：“你对她有意思。”
乐乐乐说：“傻笑什么啊！赶紧吃饭啦。”
然后俩人就干起了非常正经的事---ๅ吃饭。吃饭也算是正事吗？当然，不仅是正事而且还是大正事，虽然说人活着不全是为ฦ了吃，可不吃，又怎能安全的活着呢？况且看看杨光这身段，估计让他一顿ู不吃，他就会两眼冒金星的。
打好饭后，俩人就在饭堂共进午餐了，杨光吃饭的度快到เ已经把碗里的饭吃的干干净净，而乐乐乐碗里还有一半没吃，乐乐乐看到เ了杨光的难言之隐，他爽快的把自己碗里的一半的米倒给了杨光，得到米饭的他傻呵呵的说了声“谢谢”。然后就不客气的吃了，谁知他在没有菜的情况下吃饭的度依然不客气，乐乐乐的一半吃了三分之一，他就已经把得到的一半吃了三分之三。于是，他又从乐乐乐那里得到เ了三分之二的二分之一，杨光心里对他说真够哥们儿义气。
最终的结果就是俩人的碗都是很光很净的，洗碗完后，杨光悲愤的感慨道：“学校这也太抠了，一次就打那么点儿饭，想让我去多花一倍的钱去吃午饭啊！”
乐乐乐本想说：“学校也太大方แ了，一次竟然打那ว么เ多的饭，如果不是你，我肯定浪费了。”但他并没有说。
俩人的饭量一个高于平均值。一个低于平均值。这也是一种现象，学校饭堂给学生打饭时体现出了非常严格的绝对或趋于绝对的平等原则ท。不管男生，女生，不管海ร拔高低，胖瘦多少，只要给碗，饭都是一样多的。所以，导致饭量大的食不饱，饭量小的饱不食。吃不完的就被倒掉了，这是一种浪费。因此，这种没有“光盘”的行动应予以剔除，要剔除的方法也很简单，那ว就是打破有碗平等原则，其次，学生应自觉一些，如果吃不了那ว么多的饭，就让少打些，而饭量大的可以请求多打些，这样“温饱问题”就解决了。
吃了午饭，再睡个午觉，那真是一种享受啊！