一些别有所图的大人物由于自己所处的高位，也由于知识结构的陈旧ງ过时，在文坛上不断发表言论，企图将纯文学的概ฐ念限制在狭小的范围内，让其自行消เ亡。他们口口声声强调作家要关怀他人，理解他人，对大众的疾苦不能熟ງ视无睹等等。试想一个人，如果他连自己的内心都不关怀，也不去认识，任其浑浑噩噩，那ว么เ他那种对“他人”的关怀，对于被关怀的对象，又有多大的作用呢？即使当下“赢得”很多读者，他的作品又能ม否给读者带来精神上的福音？恐怕更多的是暂时的麻醉吧。还有的人将“自我”限定为ฦ表面层次的世俗观念，缺乏็起码的文学常识，以自己的半桶子水来蒙混读者，以掩盖自己创น造力的消เ失……这些观念之ใ所以能流行一时，说明读者对于究竟什么是纯文学这个ฐ问题的认识还是非常模糊的。这一点都不奇怪，因为ฦ纯文学在中国这个古老守旧的国度中还是属于新生事物，它的生长，有赖于作家们和批评家的共同努力。
199๗0年4月3日，白露村，2๐00่2年至2005年，就读南乡初级中ณ学，初中ณ时与吴桐共班两年半，初ม一在89班，坐在吴桐的前面。初二上学期转学到县中学，下学期又转回南乡中学，还是转回了原班级89班，吴桐又坐回到她后面。初三分尖子班，和吴桐还是分到เ了同一个ฐ班90班，在90班还是坐在吴桐前面。初中ณ毕业后，2๐005๓年2๐0่09年，高中就读于宜县一中ณ，高一在宜县一中176班。高一结束后分了文理班，分到เ文科172班，高二、高三一直在172๐班。2๐0่09年补习时，在文（1้）班。20่09年高考后，大学就读桂西省财经学院，攻读会计专业，在会计审计学院、会计系、会计（1）班学习四年。201้3年大学毕业，就职sc公司财务部门。
在与夏岚的聊天对话中，问道这几年的打算，让吴桐的震动很大，吴桐也只不过是个普普通通上班族，每天正常打卡上班，混日子罢了。当听夏岚说她这后几年的打算后，确实是从内心深处震到เ了吴桐，于是开始思考后面这几年的事情，决定重拾学生时代留写的写作梦，把以前没做完的事情接着做下去，把曾经做了一半的梦接上继续做。
七章内容，也就是第十二章至第十八章。即：第十二章曾经的歌；第十三章南乡的雪；第十四章伊娜；第十五章雪人；第十六、七章雪仗（一、二）；第十八章还是忘不了。
【苟活】
小说的价值本质是以时间为ฦ序列、以某一人物或几个人物为主线的，非常详细地、全面地反映社会生活中各种角色的价值关系(政治关系、经济关系和文化关系)的产生、发展与消亡过程。非常细致地、综合地展示各种价值关系的相互作用。
服务员见到เ位置上的吴桐，也跟着过来，问道:๘“先生，是和女朋友一起吗？”
1人物形象
人物的核心是思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等，侧面描写通常以他人或事物来反映该人物，又叫侧面烘托。小说塑造人物，可以以某一真人为模特儿，综合其他人的一些事迹，如鲁迅所说：“人物的模特儿，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”任何一部优秀的小说，总有使人难忘的典型人物。人们可以通过这些艺术典型的镜子，看到、理解许多人的面目。
2故事情节
故事情节是指作品所描写的事件发展，演变的全过程，故事情节的一般结构：（序幕）－开端－发展－高潮－结局－（尾声）。故事情节来源于生活，它是现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更有代表性。现实生活中的事件和矛盾是有始有终，有起有伏，并有一定发展过程的，因而小说情节的展开，也是有段落，有过程的。这个过程一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时还有序幕和尾声。在作品中，情节的安排决定于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中的事件发生、发展的自然顺序，有时可以省略某一部ຖ分，有时也可颠倒或交错。
3环境描写
环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。一部好的小说总能ม让人身临其境、感同身受，而不像科学报告那样枯燥乏็味。作者总是能以优美的文笔、生动的描写和不可思议的想象把这个故事牢牢地刻印在读者的脑海里。环境描写分为ฦ自然环境和社ุ会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写，作用是渲染故事气氛、烘托人物形象、推动情节发展、暗示ิ社会环境、深化作品主题；社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等作描写，作用是交代人物的生存环境、交代人物的社会关系、交代作品的时代背景。
（2）小说的写作技巧
1描写：人物描写、环境描写。
人物描写又分为：语言、心理、神态、动作，身份、相貌、体型、穿着。
正面描写：作者描述主角。侧面描写：小说中ณ的角色描述主ว角。
2叙述
1时间先后顺序
分叙同时发生的事
2倒叙（回忆）
1先讲结果，后讲原因。回忆的方式讲原因，揭开谜团。
2触景生情或触事生情，从而回忆过去。有时因物是人非而伤感。
3插叙（支线剧ຕ情）
1插在开始：前奏，交代故事背景。
2插在中部：为主线剧ຕ情做铺垫的支线剧ຕ情。
3抒情
直接抒情（直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏快、紧ู张，情感直露，容易把握。）
间接抒情：话中含话、口是心非、借事喻事。（其特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。）
4๒矛盾
矛盾是事物发展的根本动力。因为有矛盾，所以才要努力解决矛盾，这个过程中，事物得到เ发展。
矛盾的产生、维持、延长、消เ除。
如果矛盾早ຉ早解决，故事也就早早结束了，所以需要维持、延长矛盾。
5伏笔
伏笔为ฦ以后的剧情做铺垫，制造一个ฐ“原因”，目的是为了产生以后的“结果”。
@逐渐清楚
设置谜团，吸引读者的好奇心，随着故事的发展，逐渐揭开谜团。
开始不理解的话语，随着故事的发展，逐渐的理解。
@梦境：
从中得到启发。
读者以为是真事，后来知道描写的是梦。
@中ณ断：先把某件事说一半，不说另一半，故事发展到一定程度，再说出另一半，成为ฦ完整的事。
6๔配角
(1)正面配角：
1能力和主角互补，帮助主角完成事情。
2主ว角完成事的必要条件或中间人。
2)反面配角：
1敌人，制造矛盾。