那么，我们怎样做才算正确呢？
相信孩子能做好作业
孩子怎样看待学习，怎样对待学习是非常重要的，我们得让他自己产生意识，最起码要让他自己想要去学校，最起码让他自己知道“我得学习”。我们可以尝试不再接送孩子上下学，同时也不要再陪学，一定要培养起孩子主动学习的意识。
我们这样做是不符合礼，不符合教育规律的。中国传统文化中经常提到“父慈子孝”，父母要慈爱孩子，孩子要孝顺父母。儒家经典《孝经》曰：“夫孝，德之ใ本也，教之所由生也。”孝是一切德行的根本，是教育的起源，也就是说，教育孩子要从教孝开始。每个ฐ人都应该时刻牢记父母的恩德，并用实际行动去回报父母，这样才不愧对做人的标准。
慢慢地，可欣再也不主动安排自己้生活上的事情了，因为她无论怎么เ做都是白费功夫，还是要听妈妈的安排。
对此，我们不必担心孩子会不理解我们的“懒โ”，会真的认为我们懒。因为，当孩子增长了很多做事的能力之后，他自然就会对我们的“懒”恍然大悟，会理解我们的用心。所以，我们要做一个有智慧的妈妈，让自己变得“懒”一点。
孟子曰:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”从某种意义来说，“吃苦”对孩子的成长是非常有利的，不仅是对毅力和生活能ม力的一种磨练，而且也是人生的一种宝贵财富。
一天，妈妈问7岁的晓云：“你身上的这些零花钱都是从哪里来的啊？”
当孩子犯了过错时，我们不要急于帮助他解决，也不要急于惩罚他，而是要告诉他：“孩子，你已经长大了，你应该为ฦ自己的过失负责。”当孩子有了这种意识，他就不会再依赖于我们，而是会自己想办法解决。
就拿魏永康的例子来说吧，他之ใ所以会成为一个“高分低能”的人，是因为ฦ他的妈妈从小没有培养他独立生活的能力，导致他不知道怎样照顾自己的生活。不过，他的妈妈后来还是意识到了这一点，并一点一点教他动手做家事。
妈妈说：“你都是小学生了，不能ม这么เ依赖我了，自己去看故事书。”
……
当我们做家务时，我们不妨让孩子站在一旁观看，我们可以一边动手一边给孩子讲解，某些时候也可以将手中的工具交给孩子，让他尝试几下，这将勾起孩子做家事的兴趣。同时，孩子有时会好奇我们在家中做的某些事，当他来询问时，我们要耐心讲给他听，别直接就吼他让他去看书。
我们都知道，朋友是一个人最大的财富，孩子也需要积累这样的财富。我们还是将交友的权利还给孩子吧，让他去选择与自己志同道合而又能ม共同进步的朋友。
当然，有的妈妈可能会说：“孩子懂什么？让他自己规划还不乱了套？”其实不然，我们完全可以帮孩子确认梦想，并帮他巩固梦想。可以给他提建议，可以帮他分析梦想的可行程度。这样，孩子不就能为了自己的梦想而奋斗了吗？
当孩子知道我们家中的基本财政状况后，再让他持家时，他就能按照ั家中的基本经济状况去做，也许他也会自动克制自己高消费的，并自觉地为家庭理财出谋划策。
我们不希望孩子遭遇危险，可我们怎样才能让孩子自己้躲开危险呢？
不过，我们要有一个培养孩子独立的意识。比如，孩子小时候会拿着饼干盒希望我们帮他打开，前几次我们要教给他看怎么打开，过后就要鼓励他自己去动手。我们要注意话语的引导，我们可以温和地说：“你不想自己试试吗？自己打开了你就可以自己้拿饼干吃了。”我们要注意说话的口气，别生硬地说：“真笨，连个盒子都打不开！”否则孩子会认为ฦ自己้很笨，而更加不愿意自己动手。我们应该吸引孩子的兴趣，让他产生一种想要自己้动手的，逐渐地让他从对我们的依赖变成有意识地去主ว动做事。
别用物质和金钱来激孩子的学习兴趣
“儿子，只要你好好学，你要什么妈妈给你买什么。”
“宝贝，你如果能认真学习，下次考试能考好，我就给你包红包。”
……
为了能激孩子的学习兴趣，我们可谓是绞尽脑汁，甚至不惜采取金钱与物质的诱惑。但这样的诱惑也许在一时有些作用，时间长了，孩子的学习目的却会因此而变成只为追求金钱与物质才去学习。而且他的胃口也会越来越大，“要价”也会越来越高。
所以，我们要避免这两种刺๐激方式，可以用精神奖励来激孩子的学习兴趣，比如当他取得成绩时，我们可以对他微笑、拥抱他、竖大拇指夸奖他，或者给他买一本他想要许久的书，带他去看一场他想看的电影，给他做一顿好吃的饭菜等等。这样的精神奖励会让孩子明白对学习感兴趣并取得好成绩是正确的事情，他也就更加愿意去做这件正确的事。