那么，我们应该如何培养孩子的孝心呢？
“不可以，我都已๐经把裙子拿出来了，去换裙ำ子。”
教孩子学会“我自己้来”
涵涵说：“老师让我们压腿，压了一节课。”
晓云答道：“这是您前天给我的啊，难道您忘了吗？”
当我们总是替孩子承担做错事的后果时，孩子就无法对自己้的行为负责，那么เ他就不会主ว动反省自己้的过失，他可能会一而再、再而三地犯同样的错误，就像雯雯一样。可见，这种教育方式不但没有帮助孩子，反而阻碍了他的成长。
可以说，不是孩子生下来就不愿意做家务，而是我们剥ຓ夺了他做家务的机会。因此，我们要有意识地鼓励孩子参与到家务劳动中，培养他热爱劳动的习惯，锻炼他的独立性，使他成为一个ฐ心灵手巧的人。
试想一下，如果有人帮我们把生活上的事情都做好了，我们还愿意动手去做吗？恐怕不愿意。同样，当我们事事都帮孩子做好了，凡事都满足他的要求，他就会事事依赖我们，而自己懒得去做。
孩子们的暑期愿望都很简单，最重要的一点，就是大家都想要能ม自由一些。但就是这么เ简单的愿望，也许很多孩子都实现不了。
孩子能照ั顾自己就行了，哪里还用得着他做家务？不然要我们父母干什么？再说，孩子的使命就是学习，将来才能有大出息，才能出人头地。总是在家里做这做那，这也太没有追求了。至于说帮我们做什么，哎呀！我哪里用得着他？他还不够添乱的呢！再说伤着怎么办？
站在孩子的立场去看待孩子的朋友
我们也该听听孩子的心声了，有多少孩子在喊着：“我的人生，被你们规划完了！为什么不让我自己้规划ฐ？”
允许孩子参与家中的理财大事的讨论
我还是能ม放开手让女儿自己玩的，只是一看见她有危险动作，我就直接说她。如果下次再犯，我就打她手心来惩罚她，直到她不敢再犯为ฦ止。我想知道我这样做对吗？
把做事的主ว动权交还给孩子
很多妈妈可能都有这样的经历：每天早起，叫孩子起床上学很费劲，孩子总是能ม磨就磨。不过，在我们的催促和“保驾护航”之下，孩子却总能ม准时到达学校。久ื而久之，孩子自然会产生依赖心理，他知道不管他怎么เ不愿意，我们也一定能ม按时把他送到เ学校里去。
如果孩子连去上学的主动性都没有，他会自己主动学习的可能性也就变得微乎其微。所以，我们该试着让孩子自己主ว动去学校。我们可以逐渐减少接送孩子上下学的次数，同时提醒他去学校上学是他身为ฦ学生的义แ务与责任，并明确告诉他我们不会帮他背负这责任。以此来使孩子逐渐意识到上学是他自己的事。
当然，我们这里说减少接送或者不再接送并不是绝对的。对于小学低年级学生，其安全意识、自理能力等各方แ面都有待提高，所以我们还是要接送的，以保证他的人身安全。等孩子进入了高年级，有了自我保护的意识和能力时，我们再允许他自己上下学，只是偶尔接送他几次就可以了。
使孩子产生自主ว学习的
在我们看来，紧盯战术很“管用”，因为在我们的紧ู盯之下，孩子“果然”认真看书、认真作业。但很多孩子却和前面故事中的小杰一样，慢慢地不再自己心学习，将“管理学习”的重担完全丢给了我们。
我们需要让孩子明白他才是学习的主动者和受益人，我们可以找一些介绍自主学习的书籍，同时告诉他学习能带给他怎样的改变，逐渐使他产生自主学习的愿望，让他从对我们的依赖中彻底摆脱出来。