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第10章

夕p,i好瞥察坏警察的办法之ใ所以总能奏效有好几个原因:对长期

夕p,i好瞥察坏警察的办法之所以总能ม奏效有好几个ฐ原因:对长期

的冷漠归咎电å视暴力的影响,另一种则认为这是由于人们进攻

的冷漠归咎电视暴力的影响,另一种则ท认为ฦ这是由于人们进攻

在朝鲜,中国人使用一些很巧妙的办法来使俘虏们写下他们

在朝鲜,中ณ国人使用一些很巧妙的办法来使俘虏们写下他们

华盛顿圈外人第一任内的立法记录不佳也๣是同样的道理。在另一个层次上,不沦是公

华盛顿圈外人第一任内的立法记录不佳也๣是同样的道理。在另一个层次上,不沦是公

1我井不想低估这一类捷径可以给我们带来的优势及其背后潜眠的危险但这

些优势和危险与我们在前l阿的查节中讨论过的与别的捷径联系在一起的优势和危险

井没有什么不样因此,在本查余下的部分。我不打算放过多的简幅在这个题日຅上

我惟想指出的是如果想要正确地运用短缺原理的捷径,关健是要在自然生

的宾实的短缺和依从业者虔构的短缺之间划ฐ浩界限

2召fi失去了自己้的一部分自由。而失去已经获得的自由是让我们深恶

痛绝的事情心理学家杰克·布雷姆指出,人们都有一种维护既

得利益的强烈愿望。以这个观点为核心,他建立了解释人们对削

弱的个人支配权产生反应的心理抗拒理论o9B๦rehm,19๗66

ssB๦rehm&19๗Brehm,1้981。根据这一理论。每当人们

的自由选择受到限制或威胁时,维护这种自由的愿望就会使我们

对这种自由以及与之相关的商品和服务产生更加强烈的要求。

因此,当越来越严å重的短缺—或其他什么因素一使我们不能

像以前一样自由地获取自己想要的东西时,我们就会通过更卓绝

的努力来抵抗这种干扰,以达到เ维护自己自由á的目的

虽然这个理论的核心看起来很简单,它的枝枝蔓蔓却是与许

多社会现象广泛地交织在一起的从年轻恋人常常光顾ุ的公园,到

武装革命者出没的丛林,到商业集市上的水果摊,我们的大量行

为都可以用心理抗拒理论来解释。然而在我们开始考察这些行为

之ใ前,弄明白这种心理抗拒是从什么时候开始的很有必要

儿童心理学家认为心理抗拒可以追溯到两ä岁-一令父母普遍

感到头痛的“可旧的两岁”。大多数父母都承认这个年龄的小孩有

较多的逆反行为。他们就像抗拒外部压力,特别是来自父母的压

力的大师,要他们这样做,他们就要那样做;๙给他们一件玩具,他

们却要另一件;把他们抱起来,他们却扭来扭去要你把他们放下;

把他们放下去,他们却紧紧地抓住你,要你把他们抱起来

弗吉尼亚进行的一项研究捕捉到了一些绝妙的“可怕的两

岁行为的镜头ssB๦rehm&9einrraubຘ,1977。在这个实验

中ณ,小男孩们跟着妈妈进入厂一个ฐ有两件同样好玩的玩具的房间。

两ä件玩具总是这样据的一件放在一个透明有机玻璃屏障之前,另

一件放在它之后。在有,部ຖ分小孩进入的房间里,有机玻璃屏障

仅一尺高,因此对它后面的玩其井没有形6๔11直正的暗a&1xr8

2k7黔

子们可以很容易地把手伸过去摸到它后面的玩具。面在另一部分

小孩进入的房间里,有机玻璃屏瘴却有两ä尺高,除非孩子们绕过

去,否则的话就没有办法碰到后面的玩具。研究者希望看到的是,

这些蹄姗学步的小孩接触摆在不同地方的玩具的度有多快,而

2a月结果很清楚,当屏障很矮,对小孩接触后面的玩具没有形成障碍

时,小孩们对一前一后的两ä个玩具没有表现出明显的选择性;平

均起来讲,触摸屏前玩具与屏后玩具所花的时间一样长然而,当

屏障高到足以形成真正的障碍时,很多小孩都径直走向屏障后面

的玩具,触摸它的度比触摸屏障前๩玩具的度要快两倍。所以,

这些小孩对限制他们自由的行为表现出了典型的可怕的两岁式的

反应百接对杭1

被骗记

彼得·克尔

纽约时报

纽约一丹ล尼尔·加耳班一直搞不清楚他是怎么丢掉他一生的

积蓄的