第4章(1 / 4)

加入书签 本章报错

哈佛经济学笔记强烈推荐:

“一方面,我们和任何借钱๥的人一样,希望墨西哥还得越快越好,越多越好;另一方面,我们也希望尚未偿还的贷款能够促进墨西哥更深更全面的市๦场化改革。”萨默斯说,最后,他们决定将利ำ率设在高于美国政府借钱๥利率的1้%,这一利ำ率每六个月增加05%,以鼓励墨西哥早还款、多还款,同时要求墨西哥政府用石油收入作抵押。“当然,我们很难想象美国政府真的这样做,但我们必须把它写进贷款合同,以维护美国纳税人的利ำ益。”

保守的功利主ว义แ者9色rvaທtiveutilitariaທnists认为,这种再分配政策对工作积极性的打击很大,所以他们倾向于税率的累进程度小一些。自由的功利主ว义者libຘeralutilitarianists则ท持相反观点,主张提高税率累进性,以增加社会的整体福利。哈佛大学的罗尔斯ั教授在20่世纪7๕0่年代推行其“社会保险”的概念,吸引了许多知识分子。他主ว张以社会保险的形式进行再分配,以保障不幸人群的生活不至于太糟。

三曼昆的幸福生活10

“我们应该如何对待收入不平等呢?”伯南克问,“回答这一问题不可避免的要涉及价值观和艰难的取舍traທdeoffs。但可以肯定的是,那些阻止我们经济活力的举措是错的。虽然新า技术和国际贸易会使一些人失去工ื作,或减少对他们的旧ງ技术的需求,但妨碍新技术的实施ๅ和国际贸易,从长远看只会得不偿失。从近期看,更好的选择是对那ว些受影响的员工政策性帮助。这样,我们不但可以帮助那ว些真正需要帮助的人,而且可以赢得公众对经济繁荣至关重要的灵活性的支持。”

“从长远看,提高就业机会,减少经济不平等的最好的办法是展教育和提高美国员工的技能。”二战后,美国生产效率的迅增长,与同时期教育的普及和提高密不可分。相比之下,最近几十年教育展的度慢了许多。更糟糕的是,教育的不平等和受教育机会的不平等仍然很严重。在思考如何展教育的时候,伯南克着眼于学前班以前的教育和大学毕业以后的非传统教育。“儿童早期教育、社会大学、专科学校、在职教育、远程教育,以及成人教育,所有这些都是一生一世不断ษ学习๤的途径。这些广泛的学习途径和我今天强调的经济适应能力和灵活性是完全一致的”。

最后,伯南克把话题转向哈佛大学毕业生。“通过个人努力、才华和一些运气,你们已经取得了非常优秀的教育。你们的教育,具体地说,是你们的批判性和创造性思考的能ม力,是你们最大的财富。这一财富与其他财富不同。你运用的越多,这一财富增长的越快。所以,好好利用你们所受的教育。”

“经济学家的预ไ言不准是众所周知的,但我可以充满信心地预ไ言,你们现在对十年后、二十年后和三十年后的预期和今后的现实会非常不同。30年后,我的同学录上有各种各样不同的职业。他们当中有很多成为律师、医生、教授、建筑师、工ื程师、编辑、银行家、经济学家或企业家,但也有不少人在他们的职业栏目填上作曲家、音乐家、环保工作者、剧ຕ作家,画家、社群组织者等。即使像我这样有一个传统意义上正式工ื作的人,我们日຅常工作的性质和我们与经济社ุ会的关系,都和我们在1975๓年时想象的非常不同。我想说的是,你们不可能ม预计今后要走的路;你们只能尽可能多地为各种可能的机会和失望做好准备。个ฐ人的成长,就像经济体一样,适应能力和灵活性是非常重要的。”■

二十八失败的好处

哈佛毕业典礼上,jk罗琳以自己้的人生经历讲述失败的好处以及想象力的重要性

6๔月5日是哈佛大学毕业典礼周的最后一天,正式毕业典礼在ter9arytheatre举行。

这一天的主讲人,是“哈利·波特”的作者罗琳jkro9ling。42岁的罗琳身穿白底粉花齐膝连衣裙、乳白色毛衣披肩,与周围身穿黑色博士服或深色西装革履的学者绅士迥然不同。她的神๰态也๣有些像小姑娘见大场面似的局促不安,这与旁边的女校长形成鲜明对比。

她幽默的开场白解释了这一切,“接受哈佛大学毕业典礼讲演的邀请以后,几个星期我都紧ู张得吃不下饭,睡不着觉,体重下降了好几磅。我想这对我个人和哈佛大学来说是个双赢的局面。”几千名听众都笑了。

“后来,我想到เ了2๐1年以前自己的大学毕业典礼。当时,主ว旨讲演人是英国最着名的哲学家baronessmaທry9aທrnock,可惜的是她说了什么,我现在一个ฐ字也记不起来了。所以我想即使我今天说错了什么,也不会对你们的远大宏图有什么伤害。这样想着,我就轻松了许多。”大家又笑了。“今天当你们走出这场讲演之后,还记得这个ฐ笑话,我的影响就比那ว个着名的英国哲学家还大。”大家笑着鼓掌加以鼓励。

罗琳转入正题。“哈佛大学学生可能没有经历过什么失败,以至于在你们眼里的失败就是普通人眼里的成功。但我想告诉你们,失败有一些意想不到เ的好处。”

她说,她的父母从未上过大学,家境贫困,一心想让她成为一个有专长的劳动者,今后有一个稳定的工作,可以按时偿付房子贷款,老了有固定的退休金,不用被贫困缠绕。但是她上大学时,完全没有学习的动力,惟一的爱好就是一个人趴在咖啡馆的桌子上写故事。她父母认为这只是一个ฐ没有长大的孩子的怪僻,不会给她带来任何稳定的工作。

罗琳说,“当我像你们这么大的时候,我最害怕的甚至还不是贫穷,而是失败。”但是,大学毕业后第七年,她迎来了一个“彻彻底底的失败”——短暂的婚姻结束了,她失业了,她成了无຀家可归的乞๢丐以外当代英国最穷的人。父母和她本人最担心的一切变成了现实。

“为什么我还要谈起失败的好处呢?简单的说,是因为失败会为ฦ我们揭去表面那ว些无຀关紧ู要的东西。我不再装ณ模作样,终于重新做回自己,开始将所有的精力投入到自己惟一在意的作品中去。如果我此前在其他的任何什么方แ面有所成功,我恐怕都会失去在自己真正归属的舞台上获得成功的决心。”

罗琳说,在失败中,她反而获得了自由,因为ฦ她最担心的事情已经不存在了,“我还活着,而且,我还有一个我喜爱的女儿、一个旧打字机和一个大理想。”她现,失败赋予自己้内心的安全感,让她明白关于自己的一些东西,意识到自己拥有坚强的意志以及宝贵的友谊。“我历经艰辛才获得的财富,这比我得到的任何资格证书都更有价值。”

罗琳告诉台下的哈佛学生,“当然你们不会像我一样,失败得那么เ惨,那么เ彻底,但你们不可能ม不在任何事情上没有任何程度的失败。如果你因为生活谨小慎微而没有任何失败,那ว么这样的生活还不如没有生活过。这样生活的本身就是失败。”

“你的生存能力以及你和朋友的友情只有经过挫折的考验,你才能真正认识自己,认识友情的力量。”她说,生活是艰难的,复杂的,任何人也๣不能完全控制。“谦逊地懂得并接受这一点,会帮助安然你度过生活中的风浪。”

罗琳接着转入第二个话题:想象力的重要。“你也๣许在想,我说想象力重要,是因为ฦ想象力在写中ณ的重要性,但我想在更广义的角度说明想象的重要。”

人类可以通过想象,换位思维,理解其他人的经历。我们可以用这种能力控制ๆ别人,增加自己的权力,也可以用这种能力同情那些经历过我们自己没有经历过的苦难的人们。“有些人只愿意生活在他们自己้舒适的圈子里,从来不屑于想象如果他们生在不同的家庭、受不同的教育、有不同的经历,会怎么เ样?但他们对他人的冷漠只会有一天被更大的恶惊醒,因为他们的冷漠就是对邪恶势力的默许。”

她说,她二十几岁时在伦敦的一个ฐ国际组织aທmnestyinternational总部工作,挣钱糊口。她每天接触的都是其他国家受政治迫害的人们的证词,听他们讲述受迫害时恐怖的经历。她永远也不会忘记,其中一个人在听到他妈妈在他们国家被政府抓住枪决的消息时撕心裂肺的惨叫。

在这个国际组织,她也看到了很多人类好的方面。“我看到เ了人类为ฦ了争夺权力,维持权力的残酷,但我也๣看到了人类的善良和慈悲。”在这里的工作,成了她一生中最有意义的经历之ใ一。

她总结说,“人类是相互关联的,相互影响的。我们的存在就会影响他人。哈佛的毕业生会如何影响其他人呢?你们受的教育给你们独特的地位和独特的责任。如果你们能够为ฦ那些没有权势的人说话,用你们的想象力,想象他们的经历和困苦,那么เ庆祝๩你们毕业的不仅仅是在座的骄傲的家长,还有千千万万被你们帮助,被你们影响的人。我们不需要魔法来改变这个ฐ世界,我们改变世界的能力在我们的内心:我们有能力憧憬更好的未来。”

最后,罗琳说,在她2๐1岁毕业典礼时,坐在她旁边的同学是她在困难中求助的最好的朋友,他们后来也๣成为她孩子的教父教母。她希望哈佛毕业生能够拥有和她一样的持久而真正的友谊。

罗琳的讲演只有21分钟,但台下的掌声将近两分钟。有趣的是,当天的小雨在她开始讲演时停了,在结束时又下了起来。第二天的校报报道说,“这是不是罗琳的魔法在奏效?”■

二十九事业与家庭的经济学

大多数女性都面临家庭与事业的艰难选择,这里面又有什么经济学呢?

9๗月1้5日,哈佛大学的文理学院正式开学了,比政府学院、法学院和商学院晚了一到三周。

在同一所大学,不同学院有完全独立的开学和放假的时间表,似乎有点不可思议,也不近情理,但哈佛大学权利分散,各学院各自为ฦ政,对此早已๐习以为常且难以改变。前几年,萨默斯laທrrysummers任校长期间,加强了中ณ央集权,才达成时间表改革的共识,但从同意改革到真正落实又需要三四年的时间,目的是让人们有“足够的时间过渡和适应”,各个学院的时间表要到明年9๗月份才会完全统一。所以哈佛的领ๆ导层有这样的笑话,“如果有中国式的领导权威和制度,哈佛的很多问题早就解决了。”

新英格兰地区的秋天是最好的季节,因为这里的春天太短,冬天太长,夏天太热,只有秋天有两个ฐ多月的时间气温宜人,秋高气爽。哈佛校园haທrvardyaທrd也显的生机盎然:学生和学者穿梭在绿草坪间的小路中,奔向各自的教室。只有成群结队的游客在漫步拍照ั。几乎ๆ所有的导游都会带队停在哈佛大学创始人约翰?哈佛johnharvaທrd的塑像前,介绍他与哈佛大学的不解之ใ缘,大多数游客都会摸着约翰的一只鞋,与他拍照。无数人的触摸已๐经使那只鞋闪闪光,反过来又吸引了更多的效仿者,似乎ๆ这一触摸可以接触到哈佛的某一部分精髓。

那ว么哈佛的精髓是什么呢?哈佛的一切都是好的,值得吸取吗?让我们走进哈佛讲堂。

经济系的大三学生可以选修一门小型的讲座课程junior色minar,叫“事业与家庭的经济学”,最多接受16๔名正式学生,听众大多是2๐0岁左右的女学生。这门课的主要目的是通过讨论,分析女性的经济作用e9๗,培养学生现问题和分析问题的能ม力,并通过写四个短篇报告2页-3页ษ,一个长篇报告约25页,要求使用原始数据提高调研和写作能ม力,为大四年级的毕业论文打下基础。前半学期以大量阅读和授课为ฦ主,后半学期以学生调研、提问、讨论和写作为主。

大多数女性都面临家庭与事业的艰难选择,这里面又有什么经济学呢?

这门课的主讲教授是克罗地亚?葛定9๗。葛定是一位60岁左ุ右的女士,矮小消瘦,虽然眼镜片后的大眼睛很有神,但脸色显得苍白,声音略๓有嘶哑,上课过程中不停地用一个ฐ塑料杯喝水,她的双手没带任何戒指。

她于1967๕年从康奈尔大学获学士学位,19๗72年从芝加哥大学获经济学博士学位,曾在明尼苏达大学、普林斯ั顿大学和宾西法尼亚大学任教。主要研究领ๆ域为美国经济史、教育、性别差异、女性和家庭在经济中的作用,也涉แ及劳动经济学。她立足于从历史的角度分析看待现状,出版了多部着作和论文,获多种荣誉称号,是哈佛大学经济系几十名全职教授fullprofessor中ณ屈指可数的几位女教授之一。

每门课的第一二堂课都是对这门课的研究方向作总体概述。葛定教授提出了以下问题供学生思考:情侣和家庭是怎样形成的?在“婚姻市场”中,谁与谁结婚是如何决定的?在什么条件下会决定结婚?又会在什么条件下决定离婚?在一个家庭中,劳动是如何分工的?妻子和丈夫如何选择在家里工作还是到เ市场工作?教育和投资在形成可行的家庭契约中的作用?为ฦ什么เ情侣会有孩子?他们如何决定要几个ฐ孩子?如果解释生育率的变化?避孕措施和避孕药在其中ณ的作用?家庭中ณ的性别差ๆ异是生理因素决定的还是人为决定的?为什么女性会对有关劳动市๦场的分析感兴趣?女性和男性各自如何选择职业?他们有怎样的的收入差别,差ๆ别的变化及趋势,如何解释这些变化和趋势?教育有性别ี差异吗?如何解释“女性入大学率和大学毕业率高于男性”这一新现象?

葛定教授用大量的图表显示各种变化和趋势,并解释数据来源和处理过程。她把人们在日常生活中司空见惯、习以为常、不屑思考的事做定性和定量的分析,不禁让人诧然。

例如,关于人们是如何决定结合和分手的问题,她分析,当男女双方都认为ฦ他们结合的价值大于他们各自生活的价值的和,他们就有可能ม结合。多出来的这部分价值就叫做”盈余”surplus。但有盈余并不意味着他们会一定结合,因为他们生活在一个有n个男性,n个女性的“婚姻ี市๦场”中ณ,有n的平方个ฐ结合的可能ม性。只有在各个结合的盈余的总和最大化的情况下,这个ฐ婚姻市场才达到เ“均衡状态”。

而当这种盈余变成负值时,人们就会决定分手,重新า进入婚姻ี市场。

什么เ原因会使盈余由正变负呢?一种解释是“不完全信息”imperfe9。这也就是人们常说的“因为ฦ误解而相聚,因为了解而分离”。另一种解释是生活的条件、生活的境况变化了。还有一种解释是人的想法变化了。

这时,一个学生举手说,也有可能ม是“第三者插足”导致离婚,大家都笑了。葛定教授回答,这个ฐ模型没有考虑这种可能性,这个模型的假设是,n个ฐ男ç性和n个ฐ女性完全互相了解,没有新า人进入这一市场。

恐怕没有比这一分析更能说明经济学的极端理性和有限的解释能力了。如果人们真的把恋爱、结婚和上升的离婚趋势想得这么清楚,那ว么结婚过程的本身就是不值得的。人与人之ใ间只需要契约进行合作,通过契约解散合作,一切仅仅是履行法律程序而已。

训练20岁左右的年轻人理智清晰地思考世界ศ,是教育的主要任务之ใ一,但这样的课程会传达给他们怎样的信息呢?这样的结论是他们应该得到的吗?■

三十哈佛专家解读金融危机

对于金融创新、金融危机和7๕000亿美元救市计划,哈佛大学的六位知名教授提出了各自的解读和主张

9๗月25๓日,哈佛大学专门就金融危机和财政部的救市方แ案组织了一场研讨会,由á校长福斯特dre9gfaust组织,六位专家出席,地点在桑德斯剧场sanderstheatre。

会议从下午4๒点到5点半,只有短短的一个ฐ半小时,但信息量颇为ฦ丰富。

危机“三步曲”

jaylight教授先言,他是哈佛商学院院长、商业管理教授。jaທylight描述了这次危机生的“三步曲”和危机解决的“三步曲”。“这次危机是房地产泡沫的破灭与未经考验的金融体制ๆ之间的冲撞。”他总结说。

大约在一年半以前๩,房地产市๦场和资本市๦场流动性开始放缓,就像一列列火车放慢了度。今年3月,贝尔斯登bearsterns先撞车,整个市场的流动性更加缓慢。最近几周是gao潮,几列火车接二连三的撞车,短期资本市场基本没有了流动性,迫使财政部出台总体方案。

“有人说,这个ฐ方แ案是‘救市方案’或者是‘白给钱的方案’。我不这么เ看。我认为这是增加流动性,帮助市场‘现价格’的方案。虽然拍卖坏账的过程会很复杂,会消耗时间,但这是必要的。”jaylight说。

他认为,这次危机的根本原因在于在各个ฐ层次的过度借贷和金融证券化色9造成的不透明。先是过度的家庭借贷导致了房产价格从平均家庭收入的倍-3倍增长到41倍,这个高价位是不可持续的。

↑返回顶部↑

书页/目录

哈佛经济学笔记