不为人知的心理细节,决定你我命运(2)(1 / 1)

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第一,自尊心理。

每个人都有渴望获得他人尊重的需求,这也是一个人的正常心理需求。如果一个ฐ人长期得不到别人的尊重,那么,他就会在心理上形成一种自卑感,从而陷入一种痛苦的泥沼之中,无຀法自拔。相反,如果他的这种自尊心理得到了满足,那么,他在工作与生活中也会表现得很积极主ว动,从而取得事业与生活上更大的进展和突破。

对此,冯特还进一步指出,造势的最高境界ศ便是让一切尽在自然中恰如其分地进行,而又无຀造势的痕迹。就像化妆化到出神๰入化的境界,全然让人忘记了妆容的美,只知道人的美。因此,要想成功造势,关键还在于内在气质的修炼。

美国著名的心理学专家罗森塔尔在1้968年曾和另外几位知名心理学家共同做过一项著名的实验。他们在小学同一阶段不同的三个ฐ班选取了几名儿童进行“预ไ测智能展”的实验,然后,他们将实验中认为有“优异智能展可能”的学生名单交给了各班的教师。然而,教师们却并不知道,这些“优异智能展可能ม”的学生名单不过是他们随机抽取的。他们之所以这么เ做,就是为了以“权威แ性的谎言”暗示教师们,从而调动了教师对名单上那些学生的某种心理期待。

八个ฐ月后,他们对这些儿童再次进行了智能测试,有趣的是,之前๩那份名单上学生的成绩在原来的基础上普遍都有了提高,原因就是教师对那份名单上的学生给予了良好的评价。这个ฐ实验说明了一个问题๤,那就是只要你对别人有所期许,并有良好的评价,那么เ别人也一定会给你相应的回报。

实际上,这种心理效应也就是心理策略。在不同的社会活动中,只要你能够有效地运用各种不同的心理策略,就一定能ม影响他人、感化他人,甚至征服他人,从而也体现出了个人的人生价值与社会影响力。

而这种心理策略的表现形式是多种多样的,比如其中的“因效应”,它能ม让你的第一形象有效地深入对方的心中,从而给自己创น造有利ำ的条件;又如“名人效应”,它能够有效地扩大自身的影响力和号召力;再如“焦点效应”,它可以让你在众人中脱颖而出,成为ฦ社会活动中的佼佼者。

2小细节暴露大破绽

3๑替人着想是为以后得到更高回报率

在绝大多数情况下,如果你选择或无意之间帮助了别人,那么受你恩惠的人十有八九会对你产生一种亏欠心理,而人们一旦产生了这种亏欠心理,便会对施恩者予以回报。

“有恩必报”看似是一种自然心理条件的反射现象,其实不然。从心理学的角度来讲,这是人类的一种亏欠心理,这种心理一旦产生,人们便会出现一种心理失衡状态。这种失衡的心理状态并非因为自己失去了什么,而是因额外得到帮助或恩惠产生的失衡。

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