他之所以能有这么เ多人举手，先是他的长相帮他征服了班级除个ฐ别女生外的大部分女生，就这已经过前两位了。然后，就是他那与众不同的方式，有人惊叹于他的聪明，惺惺惜惺惺，所以有好多聪明的人给他举手了。最后，是他的那“双手政策”，真是聪明绝顶、无出其右了。
他之所以能有这么多人举ะ手，先是他的长相帮他征服了班级除个别ี女生外的大部分女生，就这已经过前两ä位了。然后，就是他那与众不同的方式，有人惊叹于他的聪明，惺惺惜惺惺，所以有好多聪明的人给他举ะ手了。最后，是他的那“双手政策”，真是聪明绝顶、无出其右了。
她犟不过他，所以只能顺着他的意思，如果不能说到他的心坎儿里去，看样子是不会善罢甘休的。她又一次改口说：“好，男子说话不可以不算数的。”她说完感觉少了一个“汉”字就是不顺ิ口，可又没有办法。
她犟不过他，所以只能顺着他的意思，如果不能说到他的心坎儿里去，看样子是不会善罢甘休的。她又一次改口说：“好，男子说话不可以不算数的。”她说完感觉少了一个“汉”字就是不顺口，可又没有办法。
明月听老师这么一说后疑惑的“啊”了一声，不是因为这原因，那是因为什么เ呢？她真不知道了。
明月听老师这么一说后疑ທ惑的“啊”了一声，不是因为这原因，那ว是因为什么呢？她真不知道了。
然后俩人就问问这、说说那ว、聊聊这与那，谈谈人、论论物、谈论谈论人和物，彼此谝的不亦乐乎，杨光现他真的是一个很幽默很聪明的人，他跟人开玩笑能做到谑而不虐，能把握一个度，这是很好的。
然后俩人就问问这、说说那、聊聊这与那ว，谈谈人、论论物、谈论谈论人和物，彼此谝的不亦乐乎，杨光现他真的是一个很幽默很聪明的人，他跟人开玩笑能做到谑而不虐，能ม把握一个度，这是很好的。
看他气喘吁吁的样子，就像翻山越岭一程，跋山涉แ水一番才好不容易的来到这里。样子甚是滑稽，老师受场合的影响想笑却又不能ม笑。问他：“你干什么了？咋的又迟到啊！”
看他气喘吁吁的样子，就像翻山越岭一程，跋山涉水一番才好不容易的来到这里。样子甚是滑稽，老师受场合的影响想笑却又不能ม笑。问他：“你干什么了？咋的又迟到啊！”
老师说：“那你倒是解释解释。”老师看出了他的窘态，内心暗喜：你一定不知道了，嘿嘿，这次看你怎么收场。
老师说：“那你倒是解释解释。”老师看出了他的窘态，内心暗喜：你一定不知道了，嘿嘿，这次看你怎么收场。
他心中ณ暗忖：“呀！糟糕，这说话也太厉害、太有档次了。这该如何反击呢？碰到对手了，可我打击从未遭受过，对手从未入眼过，今天若是让你过，日后叫我怎么过？嘿嘿，我若没有杀手锏，行走江湖很危险，所以时常藏一手，天涯海角任意走。”他想完后高兴的一笑，那样子相当的自信，真不知他的杀手锏会是什么东东。
他心中暗忖：“呀！糟糕，这说话也太厉害、太有档次了。这该如何反击呢？碰到对手了，可我打击从未遭受过，对手从未入眼过，今天若是让你过，日后叫我怎么过？嘿嘿，我若没有杀手锏，行走江湖很危险，所以时常藏一手，天涯海角任意走。”他想完后高兴的一笑，那样子相当的自信，真不知他的杀手锏会是什么东东。
老师说：“那就说好了，下不为例哦。”
老师说：“那就说好了，下不为例哦。”
听到这两个字明月心中窃喜，可她一想：梦总是相反的，没有妹妹那就是有妹妹了，而且他说妹妹就是女朋友。想到เ这儿，她的心又砰砰的乱跳了，她实在不想问，可一回想昨晚的梦，就忍不住问道：“你有没有，有没有……。”重复着这三个字，每重复一次头就会往下低一些，人显得更害羞些，她的有没有下面想问什么，真够吸引人的。乐乐่乐很自然的被有没有吸引住了，问：“有没有什么？”
“有没有，有没有女朋友？”她说时头是低的，问了这后就更低了，低到他想看一下她的眼睛都看不到，她真的不敢看他的眼睛。
乐乐乐“哦”了一声，然后就将“哦”字无尽头的音，一哦到底，好像在练气，又好像猜出什么似的，她心中很忐忑：“哦什么啊？”
“哦，没有。”
“真的？”
“你说呢！”
“没有骗我？”
“你说呢！”
“真的没有骗我？”
“你说呢！”
确定一次足矣，但明月就是不放心一个劲的确认，感觉太不可思议了，她很高兴，心道：看来梦真的是相反的，梦中他说有女朋友但事实是他没有。
她看着他桌面上的英语书，问：“你感觉英语好学不？”
“你说呢！”
“你就不能不说这三个字吗？”
“你说呢！”
俩人四目交会，彼此莞尔一笑，他的笑让明月感觉今天的冷天不太冷，心里暖洋洋的。
今天第一节就是数学课，同学们今天见到数学老师已然没有昨天那么的惊心、动魄了，因为大家都惊过了。对于数学老师同学们惊奇就只是第一眼，一眼过后失去了惊人力。所以再一次见到เ数学老师时大家都淡定了许多。其实这是很正常的事，就好比一个ฐ人告诉你谁是世上最胖的人，你一定很想看到เ那个胖人，但当你看过以后，再让你看，就失去了第一次那种新鲜ຒ之感，如果告诉你有人更胖，那你肯定又会好奇，虽然没见人，可那人的胖深深地吸引着你。
同学看到数学老师虽没有了惊呼，但却有欢呼。老师刚ธ一来课堂就活跃了起来。同学始终觉得胖人是和善的，是好好先生，不会随意动怒的，这不有的同学开始有恃无恐的说话了。
老师幽默的说：“我居高临下，眼观非盲点之ใ处，不是一马平川而是丘陵盆地。”语毕，教室有许多同学都不明其意。
乐乐่乐心道：老师太有才了，含而不露，想让同学们都坐好。他听完老师这句话，往教室四周一看，嘿，同学们坐姿各异，千姿ู百态，千奇百怪啊！再看看自己，现更无坐姿可言，于是他就听数学老师的话乖乖的坐好了。而其他人依然很随意的坐着。
乐่乐乐本想替那些不知何意的学生问老师，说：“师才高，学子愚，蒙眬懂，请赐教。”意思很明了，就是想让老师说的通俗易懂些。他赞扬了老师贬低了学生，老师肯定会很乐意的说。可谁知他还没有开口，杨光却站起来问老师，很明显他成了不懂老师话同学的代表言人了。他问：“老师嘛ใ意思？”他刚一说同学们就笑了，就连老师也笑了，接下来出现了就连杨光也不好意思的挠挠头，笑了。
老师说：“就是让在坐的各位都坐好，要认真听老师讲课了。”
杨光若有所思的“哦”一声。
老师在正式讲课前，问谁是数学课代表，刚一问，班级同学都是目注杨光，手指杨光，齐声说道：“他。”杨光再一次成为全班的焦点。他刚坐下还没把凳子暖热就又站了起来，又不好意思的笑了笑。老师之所以问谁是数学课代表，就是说今天要上课，有作业，把办公室在哪儿说了，希望课代表能及时的把作业收齐。