由于对他的印象太过深刻，所以刚ธ一看那座位空着就问了。老师不知道闫明月的名字所以只好用“你”字，幸好记住了乐乐乐่这一名字。如果俩人的名字都不知道，那只能问：“你同桌没来么？”如果哪个同学的同桌没来，而自己又没有看老师，很容易会误解到老师在问自己，而指名道姓了就不会出现这种事了。
由于对他的印象太过深刻，所以刚一看那座位空着就问了。老师不知道闫明月的名字所以只好用“你”字，幸好记住了乐乐乐่这一名字。如果俩人的名字都不知道，那只能问：“你同桌没来么？”如果哪个同学的同桌没来，而自己又没有看老师，很容易会误解到老师在问自己้，而指名道姓了就不会出现这种事了。
他听后一脸茫然，不解得问：“毋什么เ言什么预的什么เ诺言，这什么乱七八糟的。”
他听后一脸茫然，不解得问：“毋什么เ言什么预ไ的什么诺言，这什么乱七八糟的。”
他说：“就是问你我帅……。”突然不说了，他不敢说了，因为他意识到เ自己้犯了一个ฐ致命的错，那就是自己刚才说是帅哥，而她却在无意之ใ中回答了这个问题。“幸好你提醒了我，不然可就糗大了。”他正在为及早现这失误而心中ณ窃喜着。
他说：“就是问你我帅……。”突然不说了，他不敢说了，因为ฦ他意识到自己้犯了一个ฐ致命的错，那就是自己刚才说是帅哥，而她却在无意之中回答了这个问题。“幸好你提醒了我，不然可就糗大了。”他正在为ฦ及早现这失误而心中窃喜着。
“就是因为起得早，起得太早，所以又睡着喽，这不才迟到เ了！”他回答道。这就是他来迟的理由，不知是借口还是诚实，其实是幽默。现在的学生真会说话，可是不会说真话。
“就是因为起得早，起得太早，所以又睡着喽，这不才迟到เ了！”他回答道。这就是他来迟的理由，不知是借口还是诚实，其实是幽默。现在的学生真会说话，可是不会说真话。
“唉，你就光会坑爹，不过歌唱得真心不错。”
“那必须喽。”他骄傲的说。
然后俩人就问问这、说说那ว、聊聊这与那，谈谈人、论论物、谈论谈论人和物，彼此谝的不亦乐乎，杨光现他真的是一个很幽默很聪明的人，他跟人开玩笑能做到谑而不虐，能把握一个度，这是很好的。
说说笑笑半个小时便从指尖流过，宿舍其他吃饭的人也都回来了，他俩也该吃饭了，说吃就吃，拿上吃饭的家伙，带着激动的心情去饭堂，看看新学校的饭怎么样，这是俩人共同期待的事。
到饭堂后，结果人还是挺多的，于是两ä人就东看看、西瞧瞧、东西看看瞧瞧。这买饭和购物一样，购物时多转转才能找到เ更合适自己的，购饭也只有多看几个ฐ窗口才能知道什么是自己最想吃的。
就在俩人寻找适合自己的胃口时，碰巧乐่乐乐看到了闫明月。看着她端着碗走了过来，他走到她跟前“嗨”一声，本想说：“这么巧，在这儿都能遇见啊！”以此来表示真的很巧，但当他看到她手中的碗，碗中的饭，饭里的豆腐时，倏地就改变了本来要说的话。他看着她的饭又一次调侃说：“我真想吃你的豆腐。”
此话一出，只见明月的脸又泛红了，她真不知道该怎么เ去回答。拒绝不行，不拒绝也不行，纠结得很。但地点和时间决定了她不能ม多想，要么快回答，要么快走人。不可能就端着碗站在那儿想着如何去回答这个ฐ问题吧！
她说：“我的是臭豆腐。”她这样机敏的应答。
“臭豆腐啊！”他把这四个字说的很慢，显得有些大失所望，感到เ很可惜，但这也是她想看到的结果。谁料é他又说，“我更喜欢啊！”
她无奈的说：“你无赖。”
“多谢夸奖。”他笑着说。
听他说完，她带着不高兴的表情、高兴的心情走了，对他也算有些了解，如果谁想通过非暴力手段在嘴上占他的便宜，那真是一件难上加难的事，因为他会把无理说成有理。无理头的厉害之处就是嘴，无厘头的厉害之处也是嘴，而他是无理头兼无厘头，所以嘴上的功夫无人能敌。但无论再怎么厉害，也是有破绽的，想让他不说话还得是非暴力的，那嘴对嘴便是一个ฐ很好的办法，只有这样他才想说也说不成啊！别ี乱想了，没人会因为他能言善辩而用这种手段的，至少这么多年他从未遇见过。
看着她离去的背影，他笑了。杨光走到他跟前，看着他笑并且也对他笑，从杨光隐晦的笑中可以看出他对乐乐乐说：“你对她有意思。”
乐่乐乐说：“傻笑什么啊！赶紧吃饭啦。”
然后俩人就干起了非常正经的事-ๅ-ๅ-吃饭。吃饭也算是正事吗？当然，不仅是正事而且还是大正事，虽然说人活着不全是为了吃，可不吃，又怎能安全的活着呢？况且看看杨光这身段，估计让他一顿ู不吃，他就会两眼冒金星的。
打好饭后，俩人就在饭堂共进午餐了，杨光吃饭的度快到已经把碗里的饭吃的干干净净，而乐乐่乐碗里还有一半没吃，乐乐乐่看到เ了杨光的难言之隐，他爽快的把自己碗里的一半的米倒给了杨光，得到米饭的他傻呵呵的说了声“谢谢”。然后就不客气的吃了，谁知他在没有菜的情况下吃饭的度依然不客气，乐乐乐的一半吃了三分之ใ一，他就已经把得到的一半吃了三分之三。于是，他又从乐่乐乐่那里得到了三分之二的二分之一，杨光心里对他说真够哥们儿义气。
最终的结果就是俩人的碗都是很光很净的，洗碗完后，杨光悲愤的感慨道：“学校这也太抠了，一次就打那么เ点儿饭，想让我去多花一倍的钱去吃午饭啊！”
乐乐乐本想说：“学校也太大方了，一次竟然打那么多的饭，如果不是你，我肯定浪费了。”但他并没有说。
俩人的饭量一个高于平均值。一个低于平均值。这也是一种现象，学校饭堂给学生打饭时体现出了非常严å格的绝对或趋于绝对的平等原则。不管男生，女生，不管海拔高低，胖瘦多少，只要给碗，饭都是一样多的。所以，导致饭量大的食不饱，饭量小的饱不食。吃不完的就被倒掉了，这是一种浪费。因此，这种没有“光盘”的行动应予以剔除，要剔除的方法也很简单，那就是打破有碗平等原则，其次，学生应自觉一些，如果吃不了那么多的饭，就让少打些，而饭量大的可以请求多打些，这样“温饱问题”就解决了。
吃了午饭，再睡个午觉，那真是一种享受啊！