《讲话》传入国统区，国统区文坛犹如“久旱ທ”逢“甘霖”，很多作家努力学习《讲话》，宣传《讲话》，并结合国统区实际贯彻《讲话》精神。他们通过学习林认为这部ຖ著作是关于马克思主ว义哲学论点认识论的综，进一步明确了文艺应当为谁服务以及怎样服务的问题。郭沫若用明确的语言说明：“人民是文艺的真正主人，真正的老师。今后我们的新文艺，就需要把人民作为老师，作为ฦ主人。为人民大众彻底服务，向人民大众学习一切，要和人民大众保持密切的关系。”注：《文艺的新า旧内容和形式》，《文艺春秋》第3卷第1期，194๒6年7月1้5日茅盾联系国统区文艺运动的实际，正确论述了应当如何对待歌颂โ与暴露的问题：“歌颂的对象是坚持民主，为民主ว而牺牲私利己见的，是能增加反法西斯战争的力量及能ม促进政治的民主的；反之，凡对抗战怠工，消耗自己的力量以及违反民主的行动，都是暴露的对象。同样的，凡对抗战有利ำ对民主的实现有助的，就是光明面，反之，就是黑暗面。”注：《如何击退颓风》，《茅盾文集》第10卷何其芳撰写了《大后方文艺与人民结合问题》，他认为ฦ大后方文艺的任务，“就是推动大后方广泛的人民群众觉醒起来，组织起来，参加民主运动。”为此，作家要扩大生活领域，描写群众的痛苦、要求，作品形式要大众化。一九四五年春天，文艺界提出“面向农村”的口号，稍后又提出“农民文艺”等，这些提法虽然未必确切，却是力图贯彻《讲话》精神的。
《讲话》传入国统区，国统区文坛犹如“久旱”逢“甘霖”，很多作家努力学习《讲话》，宣传《讲话》，并结合国统区实际贯彻《讲话》精神。他们通过学习林认为ฦ这部著作是关于马克思主义哲学论点认识论的综，进一步明确了文艺应当为ฦ谁服务以及怎样服务的问题。郭沫若用明确的语言说明：“人民是文艺的真正主ว人，真正的老师。今后我们的新文艺，就需要把人民作为老师，作为主ว人。为人民大众彻底服务，向人民大众学习一切，要和人民大众保持密切的关系。”注：《文艺的新า旧ງ内容和形式》，《文艺春秋》第3๑卷第1้期，1้94๒6๔年7月15๓日茅盾联系国统区文艺运动的实际，正确论述了应当如何对待歌颂与暴露的问题：“歌颂的对象是坚持民主，为ฦ民主而牺牲私利己见的，是能增加反法西斯战争的力量及能ม促进政治的民主ว的；反之，凡对抗战怠工，消耗自己的力量以及违反民主的行动，都是暴露的对象。同样的，凡对抗战有利对民主的实现有助的，就是光明面，反之，就是黑暗面。”注：《如何击退颓风》，《茅盾文集》第10卷何其芳撰写了《大后方แ文艺与人民结合问题》，他认为大后方文艺的任务，“就是推动大后方广泛的人民群众觉醒起来，组织起来，参加民主ว运动。”为此，作家要扩大生活领域，描写群众的痛苦、要求，作品形式要大众化。一九四五年春天，文艺界ศ提出“面向农村”的口号，稍后又提出“农民文艺”等，这些提法虽然未必确切，却是力图贯彻《讲话》精神的。
《太阳照在桑干河上》在艺术上有着自己的特色。全书共五十八节，近四十个人物，写了一个农村土改斗ç争从酝酿到发动群众，几经曲折终于斗倒地主的过程，波澜起伏系统就其本身比其他语言更高明，应当对语言的选择采取宽，疏密相间；故事线索ิ纷繁，然而主ว次分明，繁而不乱。这样宏大的结构对反映巨大的规模的农村土改斗争及其复杂性十分合适，同时也充分显示ิ了作者高度的艺术概ฐ括能力。其次，气氛描写十分突出。作品首先从顾涌开篇，进而写土改斗争在各个ฐ阶级人们心理上的影响，一直到工ื作组进村，整个暖水屯都处在“山雨欲来风满楼”的气氛中。工作组进村后，斗争逐步展开，紧张气氛仍有增无减。农民对翻身斗ç争的要求、欺待、兴奋、欢乐，同时夹杂着一些疑虑；地主阶级在暴风雨前的惶恐、紧张、挣扎、反抗，有的还抱着幻想：都表现得活灵活现。在人物描写方面，作者经常用人物分析的方法，即在故事情节的发展中不时穿插叙述一些人物的身世经历和性格特点，这样从整部作品看虽然有时多少影响故事发展的连贯性，不免使人感到沉闷，但对人物形象的完整性和深刻๑性无疑ທ能取得比较明显的效果。与此同时，作品对人物内心活动的描写也比较突出，如对程仁、李子俊女人的几段心理描写的确细腻深入；这是作者擅长的刻๑划人物的一个特点。正是人物分析的方法和心理描写的方法相结合，作品中的人物形象显得鲜明、丰富。另外，场面描写也比较成功，如统制果树园和斗争钱文贵的场面生动活泼而又层次分明，特别是“果树园闹腾起来了”一节写得情景交融，有声有色。在写场面时，作者善于把环境描写和人物描写、叙述故事和心理分析很好地结合起来，运用多种手法加以表现，因而整个ฐ画面有动有静，使人印象深刻。还有，浓重的生活气息也是本书一个ฐ特点。作品虽是写土改斗ç争，但围绕这一斗争表现了广阔的社ุ会生活，犀利的笔触深入到农村社会和农民家庭的细小角落，既写了人们政治上、经济上的关系，也写了他们生活上、伦理上的联系；既写了现实矛盾也写了历史纠葛，因而整部ຖ作品就象一幅宏大绚丽的巨เ制图卷。
《太阳照在桑干河上》在艺术上有着自己的特色。全书共五十八节，近四十个ฐ人物，写了一个农村土改斗争从酝酿到发动群众，几经曲折终于斗ç倒地主ว的过程，波澜起伏系统就其本身比其他语言更高明，应当对语言的选择采取宽，疏ຕ密相间；故事线索纷繁，然而主次分明，繁而不乱。这样宏大的结构对反映巨大的规模的农村土改斗争及其复杂性十分合适，同时也充分显示了作者高度的艺术概括能力。其次，气氛描写十分突出。作品首先从顾涌开篇，进而写土改斗争在各个阶级人们心理上的影响，一直到工作组进村，整个ฐ暖水屯都处在“山雨欲来风满楼”的气氛中。工ื作组进村后，斗争逐步展开，紧ู张气氛仍有增无减。农民对翻身斗争的要求、欺待、兴奋、欢乐่，同时夹杂着一些疑虑；地主ว阶级在暴风雨前的惶恐、紧张、挣扎、反抗，有的还抱着幻想：都表现得活灵活现。在人物描写方面，作者经常用人物分析的方法，即在故事情节的发展中不时穿插叙述一些人物的身世经历和性格特点，这样从整部作品看虽然有时多少影响故事发展的连贯性，不免使人感到沉闷，但对人物形象的完整性和深刻性无疑能取得比较明显的效果。与此同时，作品对人物内心活动的描写也比较突出，如对程仁、李子俊女人的几段心理描写的确细腻深入；这是作者擅长的刻๑划ฐ人物的一个特点。正是人物分析的方法和心理描写的方แ法相结合，作品中的人物形象显得鲜明、丰富。另外，场面描写也比较成功，如统制果树园和斗争钱文贵的场面生动活泼而又层次分明，特别是“果树园闹腾起来了”一节写得情景交融，有声有色。在写场面时，作者善于把环境描写和人物描写、叙述故事和心理分析很好地结合起来，运用多种手法加以表现，因而整个画ฑ面有动有静，使人印象深刻๑。还有，浓重的生活气息也是本书一个ฐ特点。作品虽是写土改斗争，但围绕这一斗ç争表现了广阔的社会生活，犀利的笔触深入到农村社会和农民家庭的细小角落，既ຂ写了人们政治上、经济上的关系，也写了他们生活上、伦理上的联系；既写了现实矛盾也写了历史纠葛，因而整部作品就象一幅宏大绚丽ษ的巨制图卷。
“五四”以来的新文学创作中ณ，农民是不少作家努力表现的对象。鲁迅第一个ฐ怀着炽热的同情描写了受着深重压迫的贫苦农民，他笔下的农民大多备尝苦难而尚不觉醒，身心均打着阶级压迫的深深烙印。经过大革命时期农民运动的高氵朝，到了三十年代，在深入发展的农村革命的推动下，一些左翼作家笔下开始出现了觉醒反抗的年青一代新农民形象。但是在当时主客观条件下，特别由于作家未解决与农民感情上打成一片的问题，因而不可能塑造出真实丰满的农民形象，在某些形象中还不免夹带着许多知识分子思想感情的杂质。在这点上，赵树理做出了独特的贡献。一方面由于时代的缘故，他的笔下出现了翻身农民的崭新形象。这些农民关心政治，在社会生活中有了主ว人公感，开始表现出创造历史的主ว动性。尽管人更加熟悉并能得心应手加以表现的，仍是老一辈的农民；但就是这类农民在他的的作品中ณ也已是被时代大潮所冲击，挟带着向前进步着的。另一方แ面，由于赵树理来自农民，始终不脱离农民，热爱而且深刻了解农民，使他所塑造的农民形象，从思想、感情、习性、气质，到观察、思考、表达的方แ式，都具有地道的农民的特质。这就是在文学的内容和形象塑造上，赵树理为ฦ新文学所增添的新因素า。
“五四”以来的新文学创作中ณ，农民是不少作家努力表现的对象。鲁迅第一个怀着炽热的同情描写了受着深重压迫的贫苦农民，他笔下的农民大多备尝苦难而尚不觉醒，身心均打着阶级压迫的深深烙印。经过大革命时期农民运动的高氵朝，到了三十年代，在深入发展的农村革命的推动下，一些左翼作家笔下开始出现了觉醒反抗的年青一代新农民形象。但是在当时主客观条件下，特别ี由于作家未解决与农民感情上打成一片的问题，因而不可能塑造出真实丰满的农民形象，在某些形象中ณ还不免夹带着许多知识分子思想感情的杂质。在这点上，赵树理做出了独特的贡献。一方แ面由于时代的缘故，他的笔下出现了翻身农民的崭新形象。这些农民关心政治，在社会生活中有了主ว人公感，开始表现出创造历史的主动性。尽管人更加熟ງ悉并能得心应手加以表现的，仍是老一辈的农民；但就是这类农民在他的的作品中ณ也已是被时代大潮所冲击，挟带着向前进步着的。另一方แ面，由于赵树理来自农民，始终不脱离农民，热爱而且深刻了解农民，使他所塑造的农民形象，从思想、感情、习性、气质，到观察、思考、表达的方แ式，都具有地道的农民的特质。这就是在文学的内容和形象塑造上，赵树理为新า文学所增添的新因素า。
你的燃烧着战火的土地，
你的燃烧着战火的土地，
松柏树长在石板上；
松柏树长在石板上；