于是，我去买一个便当，顺ิ路带回家，灯下的夜和生命，交付给批改到深更的散文和报告。
在一张张大孩子的脸上，我，已清楚看见自己耕耘出来的青禾。
拓芜听了哈哈大笑，问我：赖完了又如何？
再来又是桂香和拓芜，在台北家中ณ光线幽暗的书房里，我趴在自己的膝盖上不能说话，他们为什么含着泪，我为ฦ什么เ穿着乌鸦一般的黑衣？
他得奖我非常兴奋。但愿因为这个ฐ人的得奖，使我们中ณ国不再只注意欧美文学，事实上西班牙语系文学到今天还是非常灿烂，可是对我们中国人来说，引介的工作还有待努力。
露斯生前是基督徒，那ว个ฐ公墓里特别围出了一个小院落，是给不同宗教信仰的外国死者安眠的。其他广大的地方，便全是西班牙人的了，因为ฦ在西班牙不是天主教的人很少。
尼哥拉斯给我买花的钱很多，总是插满了两大瓶仍有剩下来的玫瑰。
就是那个年纪，我念到了《玉卿嫂》。
我怕他，怕一个自小便眼熟的人。看到这人迎面来了，一转身，跑几步，便藏进了大水泥筒里去。不然，根本是拔脚๐便逃，绕了一个大圈子，跑回家去。
坚持看守个人文字上的简单和朴素，欣赏以一支笔，只做生活的见证者。绝对不敢诠释人生，让故事多留余地，请读者再去创造，而且，一向不用难字。
书怎么เ当作动物来送人呢？也不大说得出来。
这是我的一份工ื作报告，几百份中最普通的一份。漫漫的冬夜，就是这样度过的。我又是多么的甘心、安静又快乐。
文艺组的同学，在写作程度上自然更好些。不拿学分而来旁听的，也交报告。怕老师不肯批改，给的时候，那份向学之志，已说明在一双认真的眼神里。我请你——我的朋友，看看一份如此的报告，看见一个做老师的珍惜和苦心，再做为不肯见你的理由吧。
只要有志用功文字的同学，不分什么系，都不忍拒绝，一样照改，并且向他们道谢交在我手中的那份信任和爱。
师生之间的深夜长谈，学生讲，老师也讲改出来了彼此的进步和了解。
“改”事实上不是一个很精确的字。
除了“标点”和“错字”之ใ外，文章只有好与不大好，思想也只有异和同，何“改”有之？”
于是，常常纸上师生“对话”彼此切磋，慢慢再作琢磨，教学相长，真是人生极乐่的境界。
也因为ฦ孩子太多，师生相处时间有限，彼此的了解不够深入。这唯一补救的方แ法，在我看来，就是在学期报告里。细看学生向老师讲什么话，多少可能知道一个学生的性情和志向。
这儿是一份极为普通的学期报告。没有任何刁难的题目，只要求很平常的几个问题。请求同学自由发挥。在没有了解一个学生之前，指引的方向便不能ม大意。自认没有透彻的认识每一个学生，也只有在“对话录”上，尽可能与他们沟通了。
宋平，是文化大学戏剧系二年极的一位学生，她的文章和报告，都不能ม算是最精采的，就如同她的名字一样，平平常常的一个ฐ好女孩子。
因为做老师的和这位同学有着共同的名字，都是平平凡凡的人，便将这份不拿学分的报告公开。看看学生如何说，老师又如何讲，变成了一份有趣的新报告。我的朋友，请你看一看吧！
这份报告，没有分数，只有彼此亦师亦友的谈话。教学相长的目的，也就达到了。