这是一件比在老师眼中树立光辉形象更艰难的一件事——那是必然，这件事将有助于我在老师眼中迅崛起一个ฐ崭新的我。我用与家中金鱼对话的耐心，准备与我的同桌进行真诚的交流。
这是一件比在老师眼中树立光辉形象更艰难的一件事——那是必然，这件事将有助于我在老师眼中ณ迅崛起一个崭新的我。我用与家中金鱼对话的耐心，准备与我的同桌进行真诚的交流。
我们的班级在三楼，我能够在午休时以用力抬起的双眼，看见外公家主卧室的窗。外公和外婆是不会在那个时间内出现的，更不必说父母了，然而我会用童话般的理解长久地望向它，说不出有多么เ盼望回到那里，想象却总层出不穷——外公会突然站在窗前，对我呼喊类似放学回家一类的话。
我们的班级在三楼ä，我能够在午休时以用力抬起的双眼，看见外公家主卧室的窗。外公和外婆是不会在那个时间内出现的，更不必说父母了，然而我会用童话般的理解长久地望向它，说不出有多么盼望回到那ว里，想象却总层出不穷——外公会突然站在窗前，对我呼喊类似放学回家一类的话。
汽车在政府没有投资改善的小道上颠簸，我能感觉到路面长满了一粒粒挺胸ถ的石子，甚至担心它们会不会疼，长久待在一个ฐ地方会不会无聊到要疯？茄子拌饭在我的胃里有节奏的起伏，似乎不愿被迅消化，它在向我表达抵触绪。
汽车在政府没有投资改善的小道上颠簸，我能感觉到路面长满了一粒粒挺胸的石子，甚至担心它们会不会疼，长久待在一个地方แ会不会无聊到要疯？茄子拌饭在我的胃里有节奏的起伏，似乎不愿被迅消化，它在向我表达抵触绪。
英语老师不是一个我心目中标准的温柔女人，要怪就只能怪她的眼睛太大，总像是在瞪着某人，她的话也太少，但说出的每一句都带着指令和威严。然而不得不承认的是，她是一个气质俱佳的女人，我们的美术和英语都由她兼带。
我们被迫学习一旋律并不优美的英文童谣——《十个ฐ印第安男孩》，她要求我们声并茂地演绎它，这有些艰难——我们一起做着她自创น的手指舞，同时急迫等待第十个男孩的出场，那样我们就能够稍稍休息一下，而不是佯装国际的和平外交官。
然而问题却出现了。
那些除“十”以外的数字，都能在一个手上表示出，这是不必传的，然而，唱到เ“第十个印第安男ç孩”时，孩子们表达的手势全乱了套——有些人罗列出食指，有些人将两ä根中ณ指交叉叠放，组成“10”，有些孩子紧ู握双拳——他们一定将“零”与“十”完全混淆了。还好，我不是他们中的任何一类。
每一天，我会为当天的自己设定一个在暗处的目标——我要从老师那里获得新า的表扬，或是一个新的认识。这些隐晦的目标无时不纹在我的思想行为中，它促使它们充满活力，并有走下一步路的心愿，每一个来自外界的细小动静，都纷纷来到我的规则ท前，由我的心衡量是否达到了某种崭新的获得。身无官职的我为自己้找了许多庸人自扰的压力，这些想法甚至有些见不得人——一旦被说出，他们的谣就会把我塑造成一个自恋自闭的人臆想者——然而谁又能说自己不是呢？
那些总是表现得举止得体谈丰富的孩子们，谁又能代替他们自己到他们的心中去走一走？那里面一定充满了无数搭了半截儿的积木，无数被缝在良好表现上的谎，还有奇异到罪恶程度的想象力——他们在梦中无数次给老师下咒，但愿明天遇见第一个需要问好的人是一只穿着碎花大褂的麻雀。不无遗憾的是，他们总是那么讨人喜爱，你永远无法代替他们自己在他们的思想领域走一圈。
人们似乎总是不约而同地排斥起“平庸”的人事，排斥却并不等于本心的讨厌。即使幼时的荒唐举止会引来老师的斥ม责，甚至有被撕去小红花的终极危险，我们还是禁不住地违背乖孩子法则ท——我们的名字和性格，将比别人更深更迅地扎入老师的心中，你不得不说，这样的我们有非比寻常的小聪明。那个年龄段，允许我们源源不断ษ地使用这些小视野内的计谋，允许我们在天真无邪的遮掩下做出利ำ己้的琐事，却不会遭人议论。
如果你执意不这么做的话，就很难形成自己的圈子和领地。孤独在幼小的时光内已经渐渐有了雏形，只不过长久ื躺在暗处韬光养晦。你更无法说出孤独是什么，甚至不知道它是什么เ时候悄然来到身边的——他们聚在别处吃午睡后的点心，头和肩膀在老师允许的程度内挨到最近化，你像一个最乖的孩子，一个人坐在自己的座位上将点心的每一口都咀嚼的无比认真——那时孤独就已经温柔却不容置疑地形成了。