董瀚七岁时，爷爷、奶奶己้经教会他数数、写名字等必须学会的知识，报名上了村小学。那ว时每学期学杂费只有几角钱，主要是课本费。学校就在本村里，上学近，还有兄妹做伴，这样家长对他们上学就没有操多少心。一年级一个班，一个老师教所有课程，既ຂ教语文也教数学，从早到晚与学生打成一片，一间教室一块黑板，粉笔、黑板擦、教鞭成为老师的导具。学生坐的桌子、凳子都是自己从家里带来的，很简单。从二年级开始，村里新建了小学，学校有课桌椅，教室成了红机砖瓦房，比家里的土砖瓦房还宽敞明亮。一至五年级共五个班，文体活动丰富起来，校园充满生机活力，学生们开始接触篮球、乒乓球、田à径、音乐，很幸运董瀚没有学珠算，董浩还学了，据说珠算即将被淘汰，以后会计不用算盘，而是用电子计算机，这样学生们轻松了许多。到了高年级还开设了自然、地理、思想品德等课程，董瀚的书包也越来越沉，有些力不从心，或许他的学习潜能还没有充分调动出来，与教育大纲期望值还有一定程度差ๆ距。学生接受填鸭式教育，会消เ化不良，教育方式仅仅只是说教，业余时间支配与课堂脱节，课堂旧容易淡忘，放学后把课堂、书本抛之脑后，乡村和家成了孩子们快乐的地方，学校成为ฦ不得不去的竞技场，带有些许无奈苦闷和忧伤。如何在课堂和学校找寻快乐实现梦想成真是必须面对的现实问题，钻进去沉下去，在知识的海ร洋中自由翱翔，这样的话就能学有所成，反之就会落后。连应试教育这道坎都迈不过的孩子，很难想象他的素า质能ม有多高，因而社会也不会赋予他更多重担，这就是选择用人机制ๆ。
人口多底子薄是我国的基本国情，＂分分学生的命根”，学校过分以分取人，作业如山卷帙浩繁，连老师都应接不睱，更何况年幼孩子们，如何把握其中ณ的度，是很难定夺，任由之ใ乎者也、公式、符号韩虐孩子们大脑แ，再聪明伶俐的头脑都会被过多的不之客搅昏，看来因材施ๅ教原则不能不讲。董瀚秉持父辈的优良传统：勤奋、诚实、善良，和
兄弟姐妹融洽相处，风里来雨里去少年老成。正如农村当时生的变化一样，农民有了责任田真正当家作主ว了，在先进农科技术指导下，精耕细作选种育苗，施肥、喷农药除草直至收割，釆用传统的农耕手工方式完成，长期累积的自觉能动性在此时得到激励，粮食实现稳产增产。世界＂杂交水稻之ใ父”袁隆平院士成为时代伟人，中国以占世界ศ7／1้0่0的耕地面积养活了占世界ศ15的人口，成为ฦ一段佳话。实际上这时的中ณ国仍然贫穷落后，人民大众依然在贫困线上挣扎，农业大国的帽子仍然没有改变。各种疾病流行，如肝硬化、肺结核、血吸虫病、鼠疫、癌症、高血压等，许多人壮年早逝，这对于一个ฐ家庭来说就象天塌了一样。在打农药时不知道有多少人中毒甚至失去生命。这时粮票、布票虽然逐渐淡出视线，但计划经济的背影依晰可见：供销合作社ุ、百货公司、猪场等机构仍然在运作。农民每年要完成粮食、牲猪任务，还是提留แ、公粮水费等明目繁多的税费，一年下来即使收成再好也没有多少结余，那时农民自己交钱种田，为ฦ的只是一点口粮。学生上学或许目标并不明确，只是不想落伍吧！农民养的牲猪卖给国家被运到เ港澳同胞那里支援去了，而粮食则ท调拨到เ需要的地方，江汉平原这座＂大粮仓＂作为改革试验田，挥了引领作用功不可没。
就在董瀚上四年级时，他的祖父董耀祖以6๔6岁年纪在寒风呼啸声中ณ去了天国，祖母宋老太悲痛欲绝，儿孙们不知所措，这和平美好的日子老人家才过上几年就走了！大家庭还要他操持，孙儿还要老人呵护呢，真的是宿命难为！