第四章 儒家的变革期(8)(1 / 1)

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理学家们的这个ฐ论断ษ当然存在很多问题。但正如孔子讲“忠恕”的两ä个原则:“己้欲立而立人,己欲达而达人”,“己้所不欲,勿施于人”,理学家们的问题在于注意到เ前๩者,而忽略了后者。正所谓“爱之ใ越切,责之ใ越深”,究其本意,本是无可厚非的。至于后来被别有居心的人歪曲利ำ用,则不能让提出这些思想的理学家们负责。

理学家们的这个论断当然存在很多问题。但正如孔子讲“忠恕”的两个原则:“己欲立而立人,己欲达而达人”,“己้所不欲,勿施于人”,理学家们的问题๤在于注意到前者,而忽略๓了后者。正所谓“爱之ใ越切,责之越深”,究其本意,本是无可厚非的。至于后来被别有居心的人歪曲利用,则不能ม让提出这些思想的理学家们负责。

《白虎通》一书๰第一次以官方แ神学的形式确定了伦理纲常等级结构的合法地位,对后世儒家的伦理和政治产生了重要的影响。

《白虎通》一书๰第一次以官方แ神学的形式确定了伦理纲常等级结构的合法地位,对后世儒家的伦理和政治产生了重要的影响。

通过考察《易传》的《系辞传》,张载展出一种气本论的哲学。按照他的话来说,就是“知太虚即气,则ท无无຀”。他主ว张世界ศ由元气构成,元气可分为两ä类:有形体的万物,和无形的太虚。太虚虽然无຀法看见,但它并不是绝对的虚空,而是本体性的元气。一旦明白了这一点,就能知道这个ฐ世界上不存在“绝对的无”。张载通过这一理论来反对佛教和道教的虚无主义,建立了一个以“气”为ฦ主要载体的实在主义本体论。

在他看来,人与世间万物一样,也๣是由元气构成。人的本性由元气的性质决定:其中,由太虚之ใ气决定的部ຖ分,是清澈纯一的,是善的根源,构成人的“天地之性”;由阴阳之气决定的部ຖ分,则ท有清有浊,构成人的“气质之性”。儒家的目标,正是依靠人的“天地之性”,引导大家变化气质、扬善去恶。张载还特别关注人在宇宙中的位置。他说,乾坤是我的父母,人民是我的同胞,万物是我的朋友。因此,我应该尽到人的分内之事,顶ะ天立地,与天地相参。

“二程”是程颢、程颐๖兄弟,由á于他们的学问相近,特别是他们的著作混编在一起,所以一般被合称为“二程”。程颢、程颐是“北宋五子”的核心,也是大家的联系枢纽:周敦颐是“二程”的老师๲;张载是“二程”的表叔,同时也是讲学的朋友;邵ๅ雍和“二程”同居住在洛阳,经常一起切磋讨论。

程颢具有一种“温然和平”的气象,颇有古代仁者之ใ风,对人很有感染力。他喜欢体察天地间的勃勃生气,弟子们跟随他学习,就如同坐在“春风和气”之中ณ。程颢๴做过官,也会批评皇帝ຓ,但是皇帝ຓ却很少生气,而是被他的气象所感染。程颢曾经向宋神๰宗进谏说:“希望皇上您要常常注意防止自己人欲的萌。”神宗皇帝听完,不仅不生气,反而对程颢拱手施礼ึ,说:“当为ฦ卿戒之”。

程颐๖虽仅年少一岁,但气象与程颢颇็为ฦ不同。他后来有机会做皇帝的老师,神情“严å毅庄重”,对小皇帝、对太后都非常严肃。在他之ใ前,给皇帝讲课的老师是站着的,皇帝是坐着的。程颐๖表示反对,说一定要让老师坐着讲,这样才能培养皇帝ຓ尊儒重道之心。

“二程”的儒学贡献主要在对“天理”范畴的梳理和论述上。程颢总结说,我们的学问有很多渊源,但是,有两个关键的字,是自己体会感悟得来的,那就是“天理”!无຀论是程颢说的“天者,理也๣”,还是程颐๖说的“性即理”,都是把“理”作为越性的终极存在,是道德的最高本质。

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