“分享”是一个双向的互动过程，孩子愿意把自己的东西“分”出去，而另一方也很愿意“接受”，这就是一次成功的分享。孩子学会了“分”，也要学会“享”，如果面对伙伴热心分给自己้的食物、书籍或玩具时，孩子直接说：“不要！”那岂不是令对方很尴尬？而是应该说：“不用了，谢谢你。”
别ี总批评孩子没礼貌
建立一个ฐ善于交流的、和谐的家庭氛围
我们对孩子的过度保护和盲目溺爱，是导致他依赖父母的根本原因。然而，依赖父母只是表象，我们要看到孩子依赖背后，在性格形成方แ面的一些缺失，往往是性格缺陷导致了他无法融入一个小群体。
上4年级的默默放暑假后，妈妈就让他自己制订暑假的计划。默默很喜欢国画课，他便向妈妈要求去上国画课培训班，妈妈考虑了一下，就带着他去国画培训班报了名。
列宁身居高位，仍然严格要求自己遵守社会公德，这会让孩子感受到列宁高尚的品德，从而促使他严å格要求自己，成为一个有社会公德的人。
52我有社ุ会责任感！——教孩子学会遵守社会公德
孩子的哭声确实令人心烦意乱，但是我们一定不要去哄他，那只能使他变本加厉地哭闹。如果我们对他不理不睬，他哭累了，自然就没事了。
我们中的大多数人，会替孩子找一些合理的借口，使孩子逃避自己的过错。比如，孩子在玩的时候，可能会不小心跌倒，他就会大哭起来。而我们很多妈妈就就会赶紧过去把孩子扶起来，并且拍打地面说：“打你这个坏地面，打你这个坏地面，让你再使坏。”地面是没有在那里好好的，它怎么可能会犯错误？我们为什么不鼓励孩子找出跌倒的原因，让他下次注意呢？其实，这是我们在为孩子开脱责任，也使孩子失去了一个认识错误的机会。
孩子是家庭的重要一部分，我们家庭生活的很多内容都是围绕孩子进行的。既然我们有时候把孩子当做家庭的核心，为什么却不能ม把他当做家庭的一份子，让他承担一些责任呢？
其实，每个孩子都有属于自己的天赋，每个ฐ孩子都有成为ฦ“天才”的可能，只是孩子天性中的这些宝贵的东西，在我们的不信任中、在我们一次次的阻挠声中ณ消失殆尽了。
提高孩子生活的自理能力
第一，注意力转移法。当孩子生气怒，或有其他不良情绪时，我们要以带他出去运动一下，或是让他看一些他喜欢的动画片……
虽然影视作品有夸张的成分在里边，但也说明，如果孩子凡事都要靠他人之ใ手，都要别人来帮助，那他就真和“废物”差不多了。
其次，鼓励和表扬孩子的语言要恰如其分。当我们要鼓励和表扬孩子时，一定要注意我们所使用的语言和语气。我们要尽量使用平和的语气，简单凝练的语言准确地表达我们的意思，不能ม让他觉得我们是在讽刺๐他。
如果孩子不能相信自己้，那他会表现出懦弱、胆小、恐惧等不良心理。他不敢面对新事物，不能主动与他人交流，这不但让他失去许多学习和锻炼的机会，还会让他越来越不能ม相信自己้，甚至产生自卑心理。
没有理想，没有奋斗的目标，孩子也就没有了进取的动力，当然他也就学不会独立自强了。因此，我们有必要帮孩子树立奋斗ç目标，为他指明奋斗方向。可每个孩子的具体情况都不一样，我们要切合实际情况，不能把他的目标订得太高，让他觉得渺茫，从而失去信心；但我们也不能把目标订得太低，让他觉得伸一伸手就能够得着，从而失去努力进取的兴趣。
于是妈妈就问小磊：“都快考试了，你不着急吗？还总是松松散散的。”小磊答道：“妈妈，要复习的东西太多了，我真的很累啊！”妈妈有鼓励他道：“你应该在快坚持不住的时候给自己้打打气，告诉自己้要认真复习……”还没等妈妈说完，小磊就不耐烦地说道：“可是妈妈，那时候我只想休息。”听他这么一说，妈妈那下半句话也被堵了回去。
39我很乐观啊，没事的！——培养孩子积极乐่观的好心态
一天晚上，已经快10点了，可是嘉奇仍然在津津有味地看着电视，妈妈催了他好几次，他也没有去睡觉的意思。最后妈妈真的生气了，就直接将电视的电源关掉了。
那段时间小雨一直很不高兴，也无法安心学习，还总对妈妈说：“我也想得1้00分，我也想让老师表扬我。”妈妈耐心劝导他道：“这次没得1้00分没关系，咱们下次努力，妈妈相信你。”可是小雨还是放不下这件事，对妈妈说：“我就想这次得1้00分，妈妈您跟老师说，让她把我的成绩改成10่0分吧。”
而孩子对失败反应可能会更剧烈。
冬冬在上次月考之中成绩很不错，老师特意在班里表扬了他。因为还没有“享受”过这种待遇，这下子可把他高兴坏了。可是妈妈也看出来了，自从上次取得好成绩之后，冬冬的学习状态不像以前那么好了。到家之ใ后他会看很长时间的电视，经常是在妈妈的催促之ใ下才关掉电视去写作业，而且写作业时也不认真了。
孩子在成长的道路上，不可能ม是一帆风顺的，他会遭遇失败，也会处于逆境。失败也好，逆境也罢，很多时候都是需要孩子自己去面对的，这样他才能获得真正的成长。所以，为ฦ了能ม让孩子成为一个ฐ不怕困难，勇敢面对逆境的人，我们就必须ี对孩子进行挫折教育，对他进行磨练，并引导他从中ณ总结经验，找到应对困难的方法。