理智看待“孩子做家务”这件事
我们能体会这位妈妈的心情，现在很多家庭都只有一个孩子，所以我们对他的安全、是不是会学坏等问题都会格外关心。而孩子要交朋友，毕竟也算是去与陌生人交往，所以我们的神经就会紧绷起来，生怕孩子交了“损友”。
这些都是我们的想法，而且仔细看看，我们有没有现，很多父母给孩子的“规划”，大多都带有强烈的“个人感彩”，无论是读博士还是当技工ื，这些全都是我们的一厢情愿，孩子怎么เ想的？孩子有怎样的梦想我们知道吗？
晚上全家开总结会时，儿子说：“妈妈，看来这家还是不好当。之ใ前您没让我管过家，所以我不觉得花钱有什么。可真让我管钱的时候，我才知道每一分钱都挺紧ู张，管钱还真是大学问啊！”
别用打骂来“保护”孩子
看看现在的孩子，吃饭得要我们一口一口地喂，绝对不肯自己吃；睡觉也要有人陪，否则ท就闹脾气不肯上床；早上起床不叠被子，吃完饭也不懂得帮忙洗碗，就连书包文具也必须我们帮他收拾好，他自己绝对不会动一根手指头……
暑假之前，曾经有记者到เ一所小学去进行调查，看看孩子们暑期都有哪些愿望。
有的孩子说：“我希望我的暑假能劳逸结合，希望妈妈别给我报那么เ多学习班，但我也同样不想一味地玩。而且，暑假里我想多运动运动，我希望能放松放松。”
有的孩子说：“我想过一个自主的暑假，之前都是妈妈帮我安排，我觉得我现在长大了，完全可以自己้安排假期了。”
还有的孩子说：“我不想上补习班，我想在暑假里学习做点家政，好好锻炼一下自己้。”
……
孩子们的暑期愿望都很简单，最重要的一点，就是大家都想要能ม自由一些。但就是这么简单的愿望，也许很多孩子都实现不了。
教育家陶行知就曾经这样建议父母：“我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中ณ的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰以及大社会中ณ之ใ士、农、工、商，三教九流。让他们自由á地对宇宙问，与万物为友，并能向中外古今三百六十行学习。”我们该好好思考一下他所说的这番话。
想想我们平时的做法，我们总是不愿意让孩子去做他想做的事；总是禁止他与太多的人相互接触；总是让孩子在家庭这个ฐ小小空间内去做一切活动……我们给孩子搭建了温室，但却在不知不觉中ณ使他变得“营养不良”。
孩子要成长，我们用所谓的“爱”与“保护”做成的安全网对他来说只是一种禁锢。是时候打开那张网了，让他尽情呼吸外面世界的自由的空气吧！
我们要让孩子多接触各种新า鲜事物，可以多给他准备各方各面的书籍，可以带他走进大自然，可以带他看看其他的城市，带他去了解他想了解的知识，让他去亲眼看看、亲耳听听这个ฐ世界ศ。
我们要让孩子多做些事情，不只是让他埋头学习，也不只是让他学各种各样的书本知识。除了学习，孩子还要有玩耍的本领，还要有劳动的本领，他要会锻炼，要有好身体……别总用爱为名义禁止孩子动手，如果他没有经历过，他永远都好奇，也永远都胆小。
我们还要让孩子多接触人，除了亲人，他还要和同学们打成一片，还要能与人正常交谈，更要能和人合作共事。我们要多为ฦ他创造些机会，在保证其安全的前提下，提升他的人际交往能力。
……
不过，是不是我们只要对孩子“放养”，他就一定能好好成长了呢？凡事无绝对。所以，放养也不是绝对的，最好的做法就是将“放养”与“圈养”相结合。
还是举ะ个例子来说，如果有一棵小树苗，不去管它的话，它的确在哪里都能ม扎根，可它的成长却是随意的，繁乱的枝杈长得到เ处都是，很不美观；但如果我们将它严严实实地包起来的话，它的生长被压制ๆ住了，它要么是挣脱禁锢盲目疯长，要么是因为得不到更好的成长空间而遗憾ย死去。
孩子就是那棵小树苗，这样的两种结局显然都不是我们想要的。所以，我们要给孩子立一些规矩，让他沿着正确的轨道生长，让他在正确的道德行为约束下去成长，这样他才有可能ม成长为有用之ใ才。
“放养”是一个ฐ让孩子不过分依赖我们的好方แ法，有很多书上也介绍过这样的教育。但我们一定要根据自己孩子的特点去实行这样的教育，千万不要照搬他人的经验。而且，我们也要明白，放养是我们自愿的行为，所以也要相信孩子，相信他一旦ຆ获得自由á，一定可以成长得更好。