第二章 儒家的原创时期(3)(1 / 1)

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相传,在夏、商、周三代,只有贵族๣阶层才能掌握知识。社会上最主ว要的知识精英、传统文化的传承者,都被命为“王官”,由á王朝授予各类官职,并受王朝的管辖。平民没有资格学习๤知识和从政的技能,贵族子弟要学知识,需要到เ官方แ设置的“校”、“序”、“庠”等教学机构以王官为老师๲,来学习道德和技能。周幽王时期,戎狄的入侵,幽王被杀,周平王被迫东迁洛邑。动荡之中,许多附属于周王室的王官流离失所,渐渐流落到เ一些诸侯国,乃至失散于民间,这就是“王官失守”。♀米♀花♀在♀线♀书♀库♀httoAnet

至于诸侯国内卿大夫窃国专权者,更是数不胜数,如鲁国有季孙、孟孙、仲孙等“三桓”,齐国有崔、田二氏,晋国有范、中ณ行、智、韩、赵、魏六个世袭卿族,都是飞扬跋扈、目无公室的权臣。上行则ท下效,一些卿大夫的家臣也开始架空主ว人、执掌权力。

灭商之后,如何处置大量残留的殷商贵族๣和遗民?武王有些犹豫,于是询问姜太公。姜ä太公主张斩草除根,说:“我听说过一句老话,叫爱屋及乌。相反,如果人不值得爱,那么เ村落里的篱笆、围墙也不必保留แ。”言外之意,既然已๐经干掉了商纣王,就索性消เ灭所有的殷人。武王认为不妥,又去询问召公。召公回答:“有罪的杀掉,没罪的留下。”武王觉得还是不行。最后,他去询问周公。周公说道:“不如让殷人继续住在他们原来的住处,耕种原来的土地。同时,我们应该努力争取殷人当中有影响、有仁德的人。”武王深表赞许,采纳了周公的意见。

将“德”的观念引入“天命”思想,是周文王的又一大创举。“德”的原义并不具有今天所说的“道德”的涵义,而是源自于父系家长制ๆ氏族๣中的传习、风俗、法规。周文王巧妙地将“德”转化为ฦ具有道德性质的概ฐ念,并且将“德”作为王权统治者的行为规范,用德来管理和教化百姓。

而“天命”则ท是神秘力量赋予人间统治者的福命,也๣就是现实政治的神圣性与合法性的基石。一个人间王朝只有先获得了上天的认同,享有“天命”,才可能长治久安、赓续不绝。现在的人们经常可以在历史题๤材的影视作品中看到、听到这样一句话:“奉天承运,皇帝ຓ诏曰。”“奉天承运”就是从上天那ว里获得了统治的神๰圣权力。

孔子和儒家选择周文化作为直接的思想源头,有多方面的考虑。

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