“你竟然又没写作业？”
这一刻他的心前所未有的安静，诸多回忆已๐经淡去，留在心里的唯有平静。
这个形如乞丐的家伙叫做冷元！
李琼：“结果对了，可不代表过程就对，你这是瞎猫碰到了死耗子！”
这时李琼一圈走完回到冷元的身边，伸手拿起他桌上的卷子轻轻的问道：“你平时在家自己没事的时候都做些什么啊？有做过数学奥数题吗？”
冷元抬起头来笑道：“没有啊，在家里什么都做不下去，就别说奥数题了！”
李琼点了点头，没再说什么，她回到讲台上不断地翻着教科书，以及那本厚厚的教案。
十分钟后。
李琼抬头说道：“接下来我逐一讲解，你们看看这些题难还是不难，自己究竟是错在哪里了，是否应该将分数丢掉！”
接下来的一二节课，李琼则是将一道道题目细细讲解，总是能将难题化为简单题，利ำ用巧妙的方แ法避过荆棘最终得到เ结果，当然有些问题根本无法绕行，须得细心仔细拥有较高的计算能力以及判断ษ能力，数学嘛就是这样。
每当老师讲解完一道题的时候，台下的学生都会出一声声遗憾的叹息，本来应该会做的怎么就没做对呢？这大概是所有人的心声了。
当距离下课还有十五分钟็时，除了最后一题那个证明题外，其他的全部讲解完毕。
老师看见这最后的证明题，笑道：“也就这道题有些意思，算是个ฐ难题，不过第二个小问你们证不出来，第一个问题应该没问题吧？也没有出你们能力范围啊？举手我看看，这道题谁第一问做出来了？”
六十四个人只有寥寥十个举手，那个胖子王迪在列，数学课代表李琦在列，班长莫瑶在列，冷元在列，还有一个ฐ女同志，其余的都是坐在前几排的男同志。
“把手放下，第二问做出来的举手我看看！”
听到李琼如此一说，举手的十个人，顿ู时无奈的放下九个ฐ，只有冷元独秀一枝花。
“手放下吧！全校一千六百多人，就咱班冷元把这道题完完整整的将这道题做了出来，说实话我都很佩服他，短短的两个ฐ小时，留给这道题的时间不是很多，就是做到了最后也剩不下什么时间了，然而冷元在不过十几分钟的时间里就能将这么复杂的问题做出来，这只能说明他对数学很敏感！”
“接下来的时间，交给冷元，叫他讲一讲他的方法，说实话要比我的方法简单得多！来，冷元上台讲一讲！”
冷元立即起身，两节课，也足够休息了，身上的疼痛已经不是那么เ明显了，真不知道他是怎么做到的，那青黑的眼眶竟然淡了许多，若是不仔细看，根本看不出来。
冷元来到讲台上，抬头看了一眼下面的诸位同胞，竟然有一种说不出的感觉，就像是自局中ณ跳出的一个ฐziyu人，眼前的同学一举一动都逃不过这双眼睛。
忽然他一怔，那说么来自己的这几个月来做的小动作，睡觉溜号看其他的书都被老师看见了，只是没有当场说出来而已，看来以后还得检点一些，要不然有些不尊重人。
冷元咳了一声，开始讲题。
“这题一共有两问，第一问证明xyz三者之和不大于一，任意二者之ใ积不小于二分之一，题中的条件是……”
冷元就站在讲台上，目光不时的扫过诸位同学，同时将题的内容分析了一变。
“一开始我的想法是只要解出每一个ฐ未知量的范围就可以以做到เ题目要求，然而当我解出来的时候现，位置量的范围有些大，根本不足以证明出题目的要求。后来我想到，很有可能是我想偏了，题目似乎ๆ并不是要我如此做，因为ฦ第二问给了我提示ิ。”
“第二问，给了一个函数，要求证明出函数值的值域在0到เ1的左开右闭区间上，所以我想到可能第一问的证明过程是要求三个未知量在同一个ฐ式子之中才有可能证明出来。”
“于是问题又来了，要将这三个未知量放入一个什么样的式子中才能做到题目要求呢？再看第一问，有三者之和，又有任意两者之差。”
说到这里冷元停顿了一下，继续说道：“所以我想到เ一个模型，那就是三角模型！利用三角形中两边之和大于第三边，两ä边之差小于任意一边，来证明！”
说到这里，班级上的诸位同学明白意思的，眼前竟然都是一亮，心道：果然有里！于是不约而同的点点头。
冷元说到这里，在最左ุ边的那块黑板上随意画了一个三角形，顺ิ次而非随意的标出xyz，此为个边之长。
做完这些后，冷元呼出了一口气，继续说道。
“可是问题又来了，到底如何才能得到เ既有三项之和，又有两项之ใ积呢？”
与冷元四目相对的莫瑶忽然说道：“三者和的平方！”
冷元道：“说的没错，需要的就是平方！”
于是冷元转身，唰唰唰几下子将xyz三者之和写了出来，平且平方且展开。
“接下来呢要如何做呢，才能解出来？”
莫瑶继续道：“将xyz的范围带进式子里！”
冷元依言将其带入其中，进过两部式子变化，结果出现了想要式子，却没有得到เ想要的结果。
冷元看着黑板又看了看台下的诸位说道：“出现了一些问题，这是咋那么回事呢？”
这时候，再无人回答，唯有安静。
冷元转过身来，说道：“问题就出在这里，题中ณ给出的条件，不是摆设它说明了以xyz为三边的三角形是个ฐ直角三角形，直角三角形说明什么？说明xy的平方和等于z的平方和，带入式子中那ว么xyz的平方แ向变成了一项！”
说着冷元再次画了一个三角形，这一次是个直角，且标明他们个边之间的关系。
这一次将xyz的关系带入式中，结果真的出现了，那是两个ฐ式子。
王迪叹息一声：“这样做也可以，真是太牛了！我连想都没想到เ！”
冷元继续说道：“如此第一问就得证了，接下来的这一问需要借助第一问的结果而来，这是这种多问证明题的特点，一百道题里面有九十五道都是这样的。”
当他说完这句话的时候，却没注意到李琼忽然看了他一眼，略有所思。
“…第二问如此长的一串式子，如何才能借助第一问呢？我们需要做的，就是将它变形！”
冷元迅将式子写在黑板上，而后进行变换，化成了一个和的平方向，三个两两乘积的形式，只不过是前边多了个五分之二的系数，而后将他们和在一起，结果小于等于一。
“这样命题的右边被证明了，接下里的是左边。左边就不需要这样证明了，只需将函数的最小值求得就可以了！”
“因为和的平方大于等于零，所以三者平方取零时最小。不过题中给出，xyz三者都是大于零的正数，所以不能同时取零！”
“如此只能以极限的方式，取当xyz无限接近于零时，得出函数值为零，但实际上却不等于零！”
“所以第二问命题得证，值域为ฦ0到1的左开右闭区间上！这样就完了！…”
再看黑板上，三块黑板已经写满了。
密密麻麻的小字，还有数个函数图象，丰富得很。
－－哗啦－－
当冷元轻轻的拍了拍手走下讲台时，全班都响起了热烈的掌声，就连他们的老师李琼都不例外。