“因为是初次写这类作品，不然还可以更快，我——”我说。
“我是夏天，一中的夏天，一中办文学社的那个夏天。”我有些急了，不停地加定语，如果还不能ม唤起高作家的些许记忆，那最后就只有说“我是一中办文学社的送你野生天麻的那ว个夏天”了。
然后，就像批示历史老师的21条那样，我对这些方法逐一进行了分析：
妞儿白了肥猫一眼，说：“你高兴什么啊？”
“现在辛苦点怕啥，等考上了大学，毕业有了工作，就觉得现在的付出值了。”谈到这个问题，肥猫有些三八，他说，“千万不要像我书读得少，到头来就这样了。”
我只好强忍饥饿，用那种听起来让人起鸡皮疙瘩却被称为ฦ美声的唱法高歌一曲：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”
看着历史老师已经寸“草”不生、聪明“绝”顶的脑แ袋，想想两位恩师此时此刻๑的表现，我不觉莞尔，等警醒过来，已然来不及把表情回收，只好先任其展壮大，末了才回答：“检讨书啊，我就写着玩。”
我说：“是无聊，但这也是收语文教育荼毒的结果。语文课上不都经常一字一句的分析吗？还有分段、小结段落大意，总结中心思想什么เ的，那不无聊吗？”
“注意啊，你的思想已๐经达到เ恐怖分子的标准了。”小四瞪了我一眼。
为ฦ了不让看出我的文化底蕴，我再次展现自己的死记硬背能力：“你知道列ต宁的作者吗？你知道《卡秋莎》的作者吗？你知道《罪与罚》的作者吗？你知道《怎么办》的作者吗？你知道《大雷雨》的作者吗？……“我问完后，就微笑着看师弟出求知若渴的眼神后，又不紧不慢地说，”不记得吧？它们的作者分别ี是马雅可夫斯基、伊萨科夫斯基、陀思妥耶夫斯基、东尔尼雪夫斯基、奥斯待洛夫斯基……
我看了表意见说：“第一，据不平等条约，字数不达标；第二、认识过于深刻，上课讲话，真是一种可耻的行为吗？”
我知道她想说我拧了她的大腿，才导致她怒扔钢笔。
老天，居然还有人现我在课上消极怠工，我一直以为自己้掩饰得很好，天衣无缝。我的习惯做法是，把书在在桌子上支起，眼睛往下斜视45度，乍一看，专心致志的样子，实则与周公约会去也。被人暗中监视了好久ื，自己却一无所知，这太伤自尊了。我有些无地自容。这个死妮子到底是什么时候开始关注我的呢？！
伟哥听了，煞是高兴，脸再次红了开来，说：“谢谢你对老师工作的理解，这些年，你帮了老师不少忙。”
这个ฐ突如其来的动作让我措手不及。这样的大礼，我是万万不敢当的，哪怕我知道两人之间除了师徒关系，还有一些朋友的成分。
“不是你写的，那是谁写的啊？”小四问道。
见我在这里一言不若有所思，妞儿和小四都好奇地凑了过来。欣赏完后，三人又饶有兴趣地分头寻找此类宝贝，一有现就遥相呼应，共同分享。
“你耍赖啊？！”我想亡羊补牢。
“好啊，我给你讲道理啊。”我诡笑着伸出魔爪，摆出一个挠痒痒的招式说，“记得你跟我讲过最怕挠痒，今天正好可以来一个请君入瓮！”