假期里还学会了游泳。
假期里还学会了游泳。
吃了药也住了院，仍未痊愈，很是揪心！
吃了药也住了院，仍未痊愈，很是揪心！
孩子需要在集体生活中锻炼，经过我又哄又吓唬又讲道理一凡鼓捣下，豆豆终于同意去上园了。
孩子需要在集体生活中ณ锻炼，经过我又哄又吓唬又讲道理一凡鼓捣下，豆豆终于同意去上园了。
近一段时间，女儿动的多摔跤多，头也撞到เ多。昨天骑单车骑得很快，我两ä步没跟上，她就摔倒了，吓得孩子大哭，还边哭边说：“上次的包还没好就又撞了一个，呜…”我急急忙忙擦芦荟给她，安慰孩子说：“不要紧的，豆豆哭一下子就好了，不痛了。”一会孩子又开始骑车，还告诉我：“这回可得慢点骑，可千万不能ม再摔倒了。”
近一段时间，女儿动的多摔跤多，头也撞到多。昨天骑单车骑得很快，我两ä步没跟上，她就摔倒了，吓得孩子大哭，还边哭边说：“上次的包还没好就又撞了一个，呜…”我急急忙忙擦芦荟给她，安慰孩子说：“不要紧的，豆豆哭一下子就好了，不痛了。”一会孩子又开始骑车，还告诉我：“这回可得慢点骑，可千万不能再摔倒了。”
女儿从小就受不了委屈，平常我都是讲道理给她。
女儿从小就受不了委屈，平常我都是讲道理给她。
今天领豆豆去幼儿园报名，在幼儿园院子了玩滑梯、跷跷板，豆豆爬上爬下，还嘴里念叨“豆豆小时候害怕，现在长大了不害怕了”。但，爬高了，自己้没把握时，还是得喊：妈妈帮帮豆豆。玩了一个小时出来，豆豆有点不情愿，抱着我的腿不肯走，我问她是不是累了走不动路了？豆豆说不是，又问是不是还想玩？豆豆立刻眉开眼笑，在讲了一通道理后，豆豆虽然不太情愿还是慢腾腾跟着我身后往家走。我偷偷藏在一棵树后面，豆豆没有看到我走到前面去了，找不到เ妈妈。两ä手象喇叭一样放在嘴边大声喊：“妈妈，豆豆在这里。”一边喊一边往家走。我学着她的腔调喊：“豆豆，妈妈在这里。”女儿看到我，立即高兴地跳了起来，又弯下腰一副很可乐的样子。2002๐、8、29
今天领豆豆去幼儿园报名，在幼儿园院子了玩滑梯、跷跷板，豆豆爬上爬下，还嘴里念叨“豆豆小时候害怕，现在长大了不害怕了”。但，爬高了，自己没把握时，还是得喊：妈妈帮帮豆豆。玩了一个小时出来，豆豆有点不情愿，抱着我的腿不肯走，我问她是不是累了走不动路了？豆豆说不是，又问是不是还想玩？豆豆立刻眉开眼笑，在讲了一通道理后，豆豆虽然不太情愿还是慢腾腾跟着我身后往家走。我偷偷藏在一棵树后面，豆豆没有看到เ我走到前面去了，找不到妈妈。两手象喇叭一样放在嘴边大声喊：“妈妈，豆豆在这里。”一边喊一边往家走。我学着她的腔调喊：“豆豆，妈妈在这里。”女儿看到我，立即高兴地跳了起来，又弯下腰一副很可乐的样子。2๐002、8、2๐9๗
豆豆在期盼中ณ上了幼儿园，每天都是欢天喜地的，从来没有哭过，没有说不上，直到上小学都是积极主ว动的。还笑话别ี的小朋友哭。每天回家都把幼儿园发生的事象报新闻一样；竹桶倒豆子倒出来。
豆豆在期盼中上了幼儿园，每天都是欢天喜地的，从来没有哭过，没有说不上，直到上小学都是积极主动的。还笑话别ี的小朋友哭。每天回家都把幼儿园发生的事象报新闻一样；竹桶倒豆子倒出来。
护士拿来牛奶，爸爸用一个小勺喂豆豆吃奶，就听见豆豆的小嘴吸的吧唧吧唧响，爸爸还在一边喂一边哄：“乖，爸爸喂牛奶啰！”一会儿一小杯牛奶就吃完了。然后豆豆满足地睡着了。
护士拿来牛奶，爸爸用一个小勺喂豆豆吃奶，就听见豆豆的小嘴吸的吧唧吧唧响，爸爸还在一边喂一边哄：“乖，爸爸喂牛奶啰！”一会儿一小杯牛奶就吃完了。然后豆豆满足地睡着了。
“还有很多红薯饼，但是红薯饼不好吃，我不喜欢吃它！”
原来，女儿有了小小的心计，女儿平时对事物观察比较仔细，可能ม别的小朋友还没有意识到时，女儿已经对这一现象了解了，并想出了办法、对策。
女儿一般都不会大吵大闹，但她小心眼里却在思考，有时在默默地动脑筋，在自己的世界ศ里用自己的逻辑思考解决问题。
每每在生活中ณ遇到什么她不理解不懂的，她就会用自己้的理解先去解释它，有时还会一本正经地“教导”爸爸妈妈。
昨天要爸爸教她写字：豆豆在幼儿园好好学习。
我在旁้边告诉女儿：是豆豆在幼儿园好好玩耍！
豆豆不同意，还解释：上幼儿园是要好好学习的！
我试图说服女儿：上幼儿园是和老师小朋友开心的玩，玩多于学习的。
女儿却完全不同意。老师的教导可能ม是学习吧。
这么小就有了学习的概念，且她并未把学习作为负担，而是作为她上园的目的和责任来看待的。
我也只有不再强调，只告诉女儿，上幼儿园要快乐的学习玩耍，一定不要因为ฦ学不会什么具体的东西而烦恼，小孩子是不应该有什么负担的。
但女儿从小小开始就有强烈的求知欲，并且会自己把学习作为一种乐趣、利ำ用一种游戏的方式去学。
豆豆的学习能ม力和记忆力极好，最近在绘画和音乐方แ面也有较大进步！能ม象模象样的跳舞画画ฑ，人亦象人、花亦象花，还会自己赋予她的画ฑ以千百种内容！
想象力和创造力是很丰ถ富的。
豆豆亦是一个ฐ感情丰富的孩子。
前几天应老师之约，给豆豆写了一封信，老师念给豆豆听，豆豆似乎ๆ能理解其中的内容，老师说妈妈信写的好，豆豆的理解力也好。
可能是母女连心，也和平常妈妈和豆豆一贯的交流方式有关。
豆豆收到เ妈妈的信很高兴，但她却严å肃的对我说：“妈妈，你下次写信就写一页，太长了老师嗓子都念哑了。”
女儿的观察力以及自发的关心别人的天性是值得称道的。2๐003、11้、2๐8๖