其次，班主ว任其实甚至可以说是一个善良的人。但是他的善良是建立在本身利益不受侵害的基础之上的。这也是这类人广泛的人格基础，一个把正义แ当成维护自己利益工具的人充其量不过是一个ฐ十足的伪君子，而几千年的辉煌文明几乎就是这些伪君子的表演史。
其次，班主任其实甚至可以说是一个善良的人。但是他的善良是建立在本身利益不受侵害的基础之ใ上的。这也是这类人广泛的人格基础，一个把正义当成维护自己利益工具的人充其量不过是一个十足的伪君子，而几千年的辉煌文明几乎ๆ就是这些伪君子的表演史。
为什么呢？这究竟是为ฦ啥涅ื？
为ฦ什么呢？这究竟是为啥涅？
现竟只是黄粱一梦时，遗憾和失落的滋味包裹着我，但是快乐也遗留了下来。于是这非常乏味的生活也有了一些令人愉悦的色彩，虽然十分的短暂。
现竟只是黄粱一梦时，遗憾和失落的滋味包裹着我，但是快乐也遗留了下来。于是这非常乏味的生活也有了一些令人愉悦的色彩，虽然十分的短暂。
诗二
诗二
词不达意，此处删去若干）
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李光不厌其烦的讲了一些学习方法和技巧，她微笑着认真听着。这个ฐ女孩的聪明一到学习上就短路了。真是咄咄怪事。
听消เ息灵通的李光说，又要多交五百元的学费了，心里的担忧又提上来，或许连这条最后的正路也走不下去了，真的逼上梁山了。
我将会任人宰割到何时？这些卑鄙的伪君子们的贪心是无止境的，他们什么เ事不干，单等着吃，喝别人的汗水长大，还要不断的向养他们的人伸手。真要比世间最不孝的儿子还可耻。比那头猪还不如：好歹猪还能ม为自己的主ว人奉上一些劳动的报偿！
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父母是那样的辛苦耕耘，而我是如此的无能ม，竟不能ม保障他们的血汗不被无耻滥用。无奈之ใ中透着彷徨，理不清头绪：谁欠我的没有还，我欠谁的也没有还？我会怎样的索要，又怎样的偿还？
心不得安宁。欠我者烦扰我后自逍遥，我烦扰者为我辛苦却虚耗。这人间怎就如此的不公不平？
灰暗的灯光透着血色。木石一样的人们尘土布满。追去什么，失去什么，无奈什么，追忆什么。这可悲可笑的世间，唯独不可爱不可怜，什么时候才能改变？。
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